Currículo y ciencias naturales: un análisis al concepto de vida desde el texto escolar “Primeras nociones de ciencia” de G.M. Bruño (1930 - 1960)

Aristizábal Valbuena, Diana Carolina; Cortes Pulecio, Margoth

Currículo y ciencias naturales: un análisis al concepto de vida desde el texto escolar “Primeras nociones de ciencia” de G.M. Bruño (1930 - 1960)

dc.contributor.advisor	Diaz Soler, Carlos Jilmar
dc.contributor.author	Aristizábal Valbuena, Diana Carolina
dc.contributor.author	Cortes Pulecio, Margoth
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000036676
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com.br/citations?user=OmtA6IMAAAAJ&hl=es
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com.br/citations?user=OmtA6IMAAAAJ&hl=es
dc.contributor.orcid	0000-0003-0944-3046
dc.date.accessioned	2017-06-27T13:53:14Z
dc.date.available	2017-06-27T13:53:14Z
dc.date.issued	2015
dc.description	Orientada desde la línea de investigación “Pedagogía, Currículo y Conocimiento”, esta investigación buscó analizar el texto escolar Primeras Nociones de Ciencia, elaborado por G. M. Bruño. Dos ediciones encontramos de este manual : la primera, editada en Paris en 1930 y, la segunda en Medellín, en 1960. Desde las dos ediciones de este texto escolar se analiza el concepto de vida y, desde allí, se presenta una discusión sobre el origen de la vida. En pocas palabras, desde la indagación de los hilos invisibles que inciden en la materialización de los textos escolares se analiza el currículo, buscando dilucidar elementos que permiten vislumbrar transformaciones curriculares en la enseñanza de las Ciencias Naturales.	spa
dc.description.abstract	Oriented from the line of research "Pedagogy, Curriculum and Knowledge", this research sought to analyze the school textbook First Notions of Science, prepared by G. M. Bruño. We find two editions of this manual: the first, published in Paris in 1930, and the second in Medellín, in 1960. From the two editions of this school text, the concept of life is analyzed and, from there, a discussion about the origin of life. In short, from the investigation of the invisible threads that affect the materialization of school textbooks, the curriculum is analyzed, seeking to elucidate elements that allow us to glimpse curricular transformations in the teaching of Natural Sciences.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Aristizábal-Valbuena, D.C. y Cortés Pulecio, M. (2015). Currículo y ciencias naturales: un análisis al concepto de vida desde el texto escolar “Primeras nociones de ciencia” de G.M. Bruño (1930 - 1960). [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás. Repositorio Institucional]
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11634/3467
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.publisher.faculty	Maestría en Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría Educación	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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dc.subject.keyword	Textbooks
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dc.subject.lemb	Aprendizaje escolar -- Investigaciones
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dc.subject.lemb	Ciencias naturales -- Enseñanza primaria
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dc.title	Currículo y ciencias naturales: un análisis al concepto de vida desde el texto escolar “Primeras nociones de ciencia” de G.M. Bruño (1930 - 1960)	spa
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