Recovery of Origin Stories and Oral Tradition: A Strategy to Strengthen Reading and Writing
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Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia
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Participatory Action Research (PAR), origin history and oral tradition are tools that contribute to the teaching and learning process of reading and writing, through strategies that enrich classroom work. The link between traditional education and alternative methods is an important tool for children and adolescents’ pedagogy, since it resumes the dialogue of knowledge within the families in the Paletará indigenous reservation community (Cauca, Colombia). They share their cultural practices and ancestral experiences around the traditional space of the fire stove to transmit them from generation to generation. As a result of this research, students from two educational institutions located in Paletará improved their reading, writing and communication skills by participating in workshops in which they shared stories of the origin of their people and strengthened collective imaginaries in a more dynamic way, which was reflected in the revitalization and recovery of ancestral and cultural practices of their own spaces. Likewise, as a result of this experience, it was possible to arouse the interest of children and adolescents participating in the project in the habits of reading and writing, especially in the accounts and stories that describe the cultural life of the Kokonuko indigenous people.
La investigación acción participativa (IAP), la historia de origen y la tradición oral son herramientas que contribuyen al proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura, mediante estrategias que enriquecen el trabajo en el aula. La vinculación entre educación tradicional y métodos alternativos configura una herramienta importante para la pedagogía en los niños, niñas y adolescentes, pues retoma el diálogo de saberes entre las familias de la comunidad del resguardo indígena de Paletará (Cauca, Colombia), quienes ponen en común sus prácticas culturales y vivencias ancestrales desde el espacio tradicional del fogón para transmitirlas de generación en generación. Como resultado de esta investigación, estudiantes de dos instituciones educativas ubicadas en Paletará mejoraron sus capacidades de lectura, escritura y comunicación, mediante el desarrollo de talleres en los que compartieron historias de origen de su pueblo, afianzando de forma más dinámica los imaginarios colectivos, reflejados en la revitalización y recuperación de prácticas ancestrales y culturales de los espacios propios. Como resultado de esta experiencia, se logró despertar el interés por los hábitos de la lectura y la escritura entre los niños, niñas y adolescentes participantes en el proyecto, en especial por los relatos e historias que describen la vida cultural del pueblo indígena Kokonuko.
A pesquisa-ação participativa, a história de origem e a tradição oral são ferramentas que contribuem para o processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita, mediante estratégias que enriquecem o trabalho em sala de aula. O vínculo entre educação tradicional e métodos alternativos configura uma ferramenta importante para a pedagogia em crianças e adolescentes, por retoma o diálogo de saberes entre as famílias da comunidade da reserva indígena de Paletará (Cauca, Colômbia), as quais compartilham suas práticas culturais e vivências ancestrais a partir do espaço tradicional do fogão para transmiti-las de geração em geração. Como resultado desta pesquisa, estudantes de duas instituições educativas localizadas em Paletará melhoram suas habilidades de leitura, escrita e comunicação, mediante o desenvolvimento de oficinas em que compartilham histórias de origem de seu povo, consolidando de forma mais dinâmica os imaginários coletivos, refletidos na revitalização e recuperação de práticas ancestrais e culturais dos espaços próprios. Como resultado desta experiencia, foi possível despertar o interesse pelos hábitos de leitura e escrita entre crianças e adolescentes participantes do projeto, em especial pelos relatos e histórias que descrevem a vida cultural do povo indígena Kokonuko.
La investigación acción participativa (IAP), la historia de origen y la tradición oral son herramientas que contribuyen al proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura, mediante estrategias que enriquecen el trabajo en el aula. La vinculación entre educación tradicional y métodos alternativos configura una herramienta importante para la pedagogía en los niños, niñas y adolescentes, pues retoma el diálogo de saberes entre las familias de la comunidad del resguardo indígena de Paletará (Cauca, Colombia), quienes ponen en común sus prácticas culturales y vivencias ancestrales desde el espacio tradicional del fogón para transmitirlas de generación en generación. Como resultado de esta investigación, estudiantes de dos instituciones educativas ubicadas en Paletará mejoraron sus capacidades de lectura, escritura y comunicación, mediante el desarrollo de talleres en los que compartieron historias de origen de su pueblo, afianzando de forma más dinámica los imaginarios colectivos, reflejados en la revitalización y recuperación de prácticas ancestrales y culturales de los espacios propios. Como resultado de esta experiencia, se logró despertar el interés por los hábitos de la lectura y la escritura entre los niños, niñas y adolescentes participantes en el proyecto, en especial por los relatos e historias que describen la vida cultural del pueblo indígena Kokonuko.
A pesquisa-ação participativa, a história de origem e a tradição oral são ferramentas que contribuem para o processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita, mediante estratégias que enriquecem o trabalho em sala de aula. O vínculo entre educação tradicional e métodos alternativos configura uma ferramenta importante para a pedagogia em crianças e adolescentes, por retoma o diálogo de saberes entre as famílias da comunidade da reserva indígena de Paletará (Cauca, Colômbia), as quais compartilham suas práticas culturais e vivências ancestrais a partir do espaço tradicional do fogão para transmiti-las de geração em geração. Como resultado desta pesquisa, estudantes de duas instituições educativas localizadas em Paletará melhoram suas habilidades de leitura, escrita e comunicação, mediante o desenvolvimento de oficinas em que compartilham histórias de origem de seu povo, consolidando de forma mais dinâmica os imaginários coletivos, refletidos na revitalização e recuperação de práticas ancestrais e culturais dos espaços próprios. Como resultado desta experiencia, foi possível despertar o interesse pelos hábitos de leitura e escrita entre crianças e adolescentes participantes do projeto, em especial pelos relatos e histórias que descrevem a vida cultural do povo indígena Kokonuko.
Abstract
Idioma
Palabras clave
origin story, oral tradition, memory, ethno-education, culture, reading, writing, historia de origen, tradición oral, memoria, etnoeducación, cultura, lectura, escritura, história de origem, tradição oral, memória, etnoeducação, cultura, leitura, escrita
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