Estilo de vida psicológico en estudiantes: la escuela como contexto de desarrollo

Vista sencilla de ítem
dc.creatorMurillo Aranguren, Maria Camilaes
dc.creatorFigueroa-Ángel, Melba Ximenaes
dc.creatorArango Novey, Gabrielaes
dc.creatorSánchez Soledad, Javier Omares
dc.date2025-04-28
dc.date.accessioned2025-07-14T18:37:04Z
dc.date.available2025-07-14T18:37:04Z
dc.descriptionEste estudio tuvo como objetivo evaluar el estilo de vida psicológico de estudiantes (de 7 a 17 años) de la Asociación de Colegios Jesuitas de Colombia (Acodesi). Para ello se realizó una investigación cuantitativa, descriptiva de corte transversal. Participaron 839 estudiantes matriculados en el 2024. Se diseñó y aplicó un cuestionario autoadministrado con 16 ítems de escala Likert, con un alfa de Cronbach ≥ 0,85 (α), a través de Google Forms. Se indagaron las variables del estilo de vida psicológico: control del estrés, percepción del tiempo, relaciones sociales y salud mental. Para el análisis e interpretación de los datos, se utilizó el programa ibm spss Statistics, versión 27. Se identificaron indicadores positivos en el control del estrés en cuanto a la regulación emocional y la discriminación de contextos en situaciones de estrés, así como también indicadores negativos en actividades y tareas para el manejo emocional. En la percepción del tiempo se presentan indicadores positivos en la expectativa de situaciones y en la organización del tiempo para la realización de tareas, e indicadores negativos en la percepción del futuro. En las categorías relaciones sociales y salud mental, se destacan indicadores positivos en todos los ítems, lo cual es un insumo para futuras investigaciones.es
dc.descriptionThis study aimed to evaluate the psychological lifestyle of students (from 7 to 17 years old) of the Association of Jesuit Schools of Colombia (ACODESI). Quantitative, descriptive cross-sectional research was conducted. 839 students enrolled in 2024 participated. A self-administered questionnaire with 16 Likert scale items, with a Cronbach's alpha ≥ 0.85 (α), was designed and applied through Google Forms. Psychological lifestyle variables were investigated: stress control, time perception, social relationships, and mental health. For the analysis and interpretation of the data, the IBM SPSS Statistics program, version 27, was used. Positive indicators in stress control were identified in terms of emotional regulation and discrimination of contexts in stressful situations, and negative indicators in activities and tasks. for emotional management. In the perception of time, positive indicators are presented in the expectation of situations, and in the organization of time to conduct tasks, and negative indicators in the perception of the future. In the social relations and mental health categories, positive indicators stand out in all items, which is an input for future research.en
dc.descriptionEste estudo teve como objetivo avaliar o estilo de vida psicológico de estudantes (de 7 a 17 anos) da Associação de Colégios Jesuítas da Colômbia (ACODESI). Foi realizada uma pesquisa quantitativa, descritiva e transversal. Participaram 839 alunos matriculados em 2024. Um questionário autoaplicável com 16 itens da escala Likert, com alfa de Cronbach ≥ 0,85 (α), foi elaborado e aplicado por meio do Google Forms. Foram investigadas variáveis psicológicas do estilo de vida: controle do estresse, percepção do tempo, relações sociais e saúde mental. Para a análise e interpretação dos dados foi utilizado o programa IBM SPSS Statistics, versão 27, e foram identificados indicadores positivos no controle do estresse em termos de regulação emocional e discriminação de contextos em situações estressantes, e indicadores negativos em atividades e tarefas. gestão emocional. Na percepção do tempo apresentam-se indicadores positivos na expectativa das situações, e na organização do tempo para realização de tarefas, e indicadores negativos na percepção do futuro. Nas categorias relações sociais e saúde mental, destacam-se indicadores positivos em todos os itens, o que serve de subsídio para pesquisas futuras.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/10240
dc.identifier10.15332/21459169.10240
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/68357
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, Bogotá, Colombiaes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/10240/8936
dc.rightsDerechos de autor 2025 Universidad Santo Tomáses
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceAnalisis; Vol. 56 No. 105 (2024): Lifestyles, quality of life and Buen Vivir: a vision from the humanities; 13-30en
dc.sourceAnálisis; Vol. 56 Núm. 105 (2024): Estilos de vida, calidad de vida y Buen Vivir: una visión desde las humanidades; 13-30es
dc.sourceAnalisis; v. 56 n. 105 (2024): Estilos de vida, qualidade de vida e Buen Vivir: uma visão das ciências humanas; 13-30pt-BR
dc.source2145-9169
dc.source0120-8454
dc.subjectadolescenciaes
dc.subjectescuelaes
dc.subjectestilos de vida saludableses
dc.subjectestudianteses
dc.subjectinfanciaes
dc.subjectadolescênciapt-BR
dc.subjectescolapt-BR
dc.subjectestilos de vida saudáveispt-BR
dc.subjectestudantespt-BR
dc.subjectinfânciapt-BR
dc.subjecthealthy lifestyleen
dc.subjectchildhooden
dc.subjectadolescenceen
dc.subjectschoolen
dc.subjectstudentsen
dc.titleEstilo de vida psicológico en estudiantes: la escuela como contexto de desarrolloes
dc.titlePsychological lifestyle in students: school as a development contexten
dc.titleEstilo de vida psicológico em estudantes: a escola como contexto de desenvolvimentopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Análisis. Revista Colombiana de Humanidades