Futurapp: Orientación vocacional para estudiantes de la media académica de la institución educativa Enrique Olaya Herrera de Puerto López, Meta a través del diseño e implementación de una solución tecnológica

Este proyecto de innovación tuvo como objetivo facilitar el acceso a una orientación vocacional a través de una solución tecnológica dirigida a estudiantes de décimo y undécimo grado de la Institución Educativa Enrique Olaya Herrera en Puerto López, Meta. Se buscó reconocer si una herramienta tecnológica diseñada y aplicada puede influir positivamente en la toma de decisiones académicas y profesionales de los estudiantes de la educación media, facilitando un proceso de autoconocimiento y exploración de opciones vocacionales. Se consideró fundamental que el servicio de orientación vocacional a través de plataformas digitales apoye las aspiraciones futuras de los estudiantes, ya que en esta etapa comienzan a definir sus intereses. Para el desarrollo del proyecto se emplearon encuestas estructuradas, cuyos datos fueron analizados mediante las técnicas de análisis de contenido y codificación abierta y axial, lo que permitió identificar tendencias, categorías y relaciones significativas entre la orientación vocacional, el uso de la tecnología educativa y la gamificación. Los resultados obtenidos evidenciaron que los estudiantes presentan un nivel medio de autoconocimiento y una marcada indecisión frente a la elección de carrera, derivada principalmente de la escasa orientación vocacional institucional. Sin embargo, se observó una disposición positiva hacia el uso de herramientas tecnológicas para apoyar este proceso, lo que permitió sustentar el diseño de FUTURAPP como estrategia pedagógica digital. Tras la implementación del prototipo y la aplicación de las encuestas, se evidenció que más del 85% de los participantes manifestó mayor motivación, claridad en sus intereses y seguridad al proyectar su futuro académico. Asimismo, los estudiantes expresaron altos niveles de satisfacción y valoración de la utilidad de la herramienta, confirmando que la herramienta permitió fortalecer la orientación vocacional mediante el uso de la tecnología educativa, contribuyendo al desarrollo integral y a la toma de decisiones conscientes. Finalmente, se espera que esta iniciativa contribuya a la disminución de la deserción universitaria, fenómeno que a menudo está relacionado con decisiones vocacionales desinformadas y la falta de alineación entre las expectativas y la realidad del mercado laboral.

Abstract

The objective of this innovation project is to facilitate access to vocational guidance through a technological solution to tenth and eleventh grade students of the Enrique Olaya Herrera Educational Institution in Puerto Lopez, Meta. The aim is to determine whether a technological tool designed and applied can have a positive influence on the academic and professional decision-making process of high school students, facilitating a process of self-knowledge and exploration of vocational options. It is considered fundamental that the vocational guidance service, through digital platforms, supports the future aspirations of students, since at this stage they begin to define their interests. For the development of the project, structured surveys were used, whose data were analyzed using content analysis and open and axil coding techniques, which made it possible to identify patterns, categories and meaningful connections among vocational guidance, use of educational technology and gamification. The results obtained showed that the students present a medium level of self–knowledge and strong indecision when choosing a career, mainly due to the lack of institutional vocational guidance. However, a positive attitude was observed towards the use of technological tools to support this process, which underpinned the design of FUTURAPP as a digital pedagogical strategy. After the implementation of the prototype and the application of the surveys, it was evident that more than 85% of the participants expressed greater motivation, clarity in their interests, and confidence in planning their academic future. Likewise, students expressed high levels of satisfaction and appreciation for the usefulness of the tool, confirming that it strengthened vocational guidance using educational technology, contributing to comprehensive development and informed decision-making. Finally, it is hoped that this initiative will contribute to a reduction in university dropout rates, a phenomenon that is often related to uninformed vocational decisions and a mismatch between expectations and the reality of the labor market.

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spa

Citación

Villadiego Berrocal, P. M., Mateus Montaño, K. D., Ruiz Torres, L. A., Arias Penagos, N. A. y Sánchez Soto, K. (2025). Futurapp: Orientación vocacional para estudiantes de la media académica de la institución educativa Enrique Olaya Herrera de Puerto López, Meta a través del diseño e implementación de una solución tecnológica. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.

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