El libro del saber: Entorno gamificado para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales en estudiantes de tercero y cuarto de primaria de la sede Junín del Centro Educativo Rural (C.E.R) Pueblo Nuevo.

Escobar Muñoz, Andrey Herweanis; Melo Sabbagh, Brandon Alexis; Tarazona Verjel, Camilo; Romero Reyes, Carlos Alonso; Montalvo González, Ramón Celiar

El libro del saber: Entorno gamificado para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales en estudiantes de tercero y cuarto de primaria de la sede Junín del Centro Educativo Rural (C.E.R) Pueblo Nuevo.

dc.contributor.advisor	Largo Taborda, Wilson Alejandro
dc.contributor.author	Escobar Muñoz, Andrey Herweanis
dc.contributor.author	Melo Sabbagh, Brandon Alexis
dc.contributor.author	Tarazona Verjel, Camilo
dc.contributor.author	Romero Reyes, Carlos Alonso
dc.contributor.author	Montalvo González, Ramón Celiar
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=hddHN3YAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcid	0009-0006-0029-4063
dc.contributor.orcid	0009-0009-2152-3111
dc.contributor.orcid	0009-0004-1757-6775
dc.contributor.orcid	0009-0001-6109-7753
dc.contributor.orcid	0009-0002-2934-4117
dc.date.accessioned	2026-01-27T16:42:56Z
dc.date.available	2026-01-27T16:42:56Z
dc.date.issued	2026-01-07
dc.description	El objetivo de esta propuesta fue fortalecer la adquisición de competencias socioemocionales en estudiantes de los grados 3° y 4° de la Escuela Rural Junín. Para ello, se diseñó e implementó un entorno virtual gamificado complementario a los procesos metodológicos de enseñanza implementados por las docentes en distintas asignaturas. La intervención incluyó la aplicación de instrumentos orientados a recoger las experiencias, percepciones y significados asociados a la dimensión socioemocional de los estudiantes durante su interacción con las herramientas tecnológicas gamificadas. La propuesta adoptó una metodología cualitativa de enfoque holístico, permitiendo capturar la riqueza contextual y subjetiva de la realidad educativa. Se analizaron aspectos socioemocionales y resultados de aprendizaje desde las experiencias de los estudiantes, generando hallazgos que enriquecen la comprensión del impacto pedagógico y emocional de la gamificación en un entorno rural.
dc.description.abstract	This study aimed to strengthen the development of socioemotional competencies in third- and fourth-grade students at Escuela Rural Junín. To achieve this, a gamified virtual environment was designed and implemented as a complementary tool to support teaching and learning processes across various subjects. The intervention involved the application of data collection instruments to capture students’ experiences, perceptions, and interpretations related to their emotional responses during interactions with the gamified technological tools. The proposal adopted a qualitative methodology with a holistic approach, enabling the contextual and subjective richness of the rural educational setting to be thoroughly explored. Emotional aspects and learning outcomes were analyzed based on the lived experiences of both teachers and students, yielding findings that enhance the understanding of the pedagogical and emotional impact of gamification in a rural context.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Tecnología e Innovación Educativa	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Escobar Muñoz, A. H., Melo Sabbagh, B. A., Tarazona Verjel, C., Romero Reyes, C. A. y Montalvo González, R. C. (2025). El libro del saber: Entorno gamificado para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales en estudiantes de tercero y cuarto de primaria de la sede Junín del Centro Educativo Rural (C.E.R) Pueblo Nuevo [Trabajo de grado Maestría, Universidad Santo Tomás], Repositorio Institucional.
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/71164
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Tecnología e Innovación Educativa	spa
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dc.subject.keyword	Rural education
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dc.subject.keyword	Socioemotional competencies
dc.subject.lemb	Tecnología e Innovación educativa
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dc.title	El libro del saber: Entorno gamificado para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales en estudiantes de tercero y cuarto de primaria de la sede Junín del Centro Educativo Rural (C.E.R) Pueblo Nuevo.
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