Construyendo paz a través de los juegos heurísticos.
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Acevedo Moreno, Blanca Lucia
Castro Forero, Jaquelín Yojana
Díaz Gamba, Yegmi Rocío
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Universidad Santo Tomás
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El proyecto “Construyendo paz a través de los juegos heurísticos” busca fortalecer la convivencia y las competencias ciudadanas en niñas y niños de 2 a 5 años de un Hogar Comunitario de Bienestar (HCB) en zona rural de Boyacá. Se está implementando en el marco del Semillero de Investigación Tejer entre Nos Otros, surge como una iniciativa orientada a fortalecer la convivencia y las competencias ciudadanas desde la primera infancia. Su propósito se fundamenta en la necesidad de transformar prácticas de crianza basadas en la violencia: como las agresiones verbales, los castigos físicos y la comunicación limitada, las cuales inciden en la aparición de conflictos entre pares y afectan el desarrollo integral de las niñas y los niños en el contexto rural.
El objetivo general del proyecto es implementar y evaluar un programa de juegos heurísticos que promueva la convivencia y la construcción de paz en la primera infancia. Para ello, se plantean acciones educativas orientadas al desarrollo de la empatía, la tolerancia y la resolución pacífica de conflictos mediante experiencias de exploración libre con materiales estructurados y no estructurados. Estas actividades, mediadas por las agentes educativas, buscan fortalecer la autorregulación emocional, el respeto y la convivencia a través del diálogo y la reflexión. Como parte del proceso, se crea el rincón de juegos heurísticos “La Casa de la Paz”, un espacio permanente de uso libre y colaborativo, integrado a las rutinas pedagógicas del hogar comunitario, que utiliza materiales reciclados y del entorno para fomentar la creatividad, la cooperación y los vínculos afectivos entre las niñas y los niños.
La metodología adoptada tiene un enfoque cualitativo y participativo, desarrollada en el HCB “Payasitos Alegres”. Las sesiones incluyen momentos de exploración libre, actividades guiadas y espacios reflexivos mediados por las agentes educativas. A través de diarios pedagógicos, observaciones y registros fotográficos se recogen evidencias sobre los avances en la convivencia infantil y comunitaria.
Los resultados evidencian una mayor disposición al diálogo, respeto de normas, disminución de episodios de agresión y fortalecimiento de valores como la solidaridad, la cooperación y el respeto mutuo. Igualmente, se observa un incremento en la autonomía, la creatividad y la participación de algunas familias en los procesos pedagógicos.
En conclusión, los juegos heurísticos se consolidan como una estrategia pedagógica innovadora que promueve la construcción de paz desde la primera infancia. A través del juego libre, la exploración y la reflexión guiada, las niñas y los niños aprenden a convivir, expresar emociones y resolver conflictos de manera constructiva, contribuyendo al fortalecimiento de comunidades más empáticas, democráticas y pacíficas.
Abstract
The project “Building Peace through Heuristic Play” aims to strengthen coexistence and citizenship competencies in girls and boys aged 2 to 5 from a Hogar Comunitario de Bienestar (Community Childcare Center – HCB) located in a rural area of Boyacá. It is implemented within the framework of the research group Semillero de Investigación Tejer entre Nos Otros and emerges as an initiative focused on promoting peaceful coexistence and citizenship competencies from early childhood. Its purpose is grounded in the need to transform child-rearing practices based on violence, such as verbal aggression, physical punishment, and limited communication, which contribute to conflicts among peers and negatively affect the holistic development of children in rural contexts.
The general objective of the project is to implement and evaluate a heuristic play program that promotes coexistence and peacebuilding in early childhood. To achieve this, educational actions are proposed that focus on the development of empathy, tolerance, and peaceful conflict resolution through free exploration experiences using both structured and unstructured materials. These activities, facilitated by educational agents, seek to strengthen emotional self-regulation, respect, and coexistence through dialogue and reflection. As part of the process, the heuristic play corner “The House of Peace” is created—a permanent, open-access, and collaborative space integrated into the pedagogical routines of the community childcare center. This space uses recycled and locally available materials to foster creativity, cooperation, and affective bonds among children.
The methodology adopted follows a qualitative and participatory approach and is carried out at the HCB “Payasitos Alegres.” The sessions include moments of free exploration, guided activities, and reflective spaces mediated by educational agents. Evidence of progress in child and community coexistence is collected through pedagogical journals, observations, and photographic records.
The results show a greater willingness to engage in dialogue, increased respect for rules, a reduction in episodes of aggression, and the strengthening of values such as solidarity, cooperation, and mutual respect. Likewise, an increase in autonomy, creativity, and family participation in pedagogical processes is observed.
In conclusion, heuristic play is consolidated as an innovative pedagogical strategy that promotes peacebuilding from early childhood. Through free play, exploration, and guided reflection, girls and boys learn to coexist, express emotions, and resolve conflicts constructively, contributing to the strengthening of more empathetic, democratic, and peaceful communities.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Acevedo Moreno, B. L., Castro Forero, J. Y. y Díaz Gamba, Y. R. (2025). Construyendo paz a través de los juegos heurísticos. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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