Significant learning in natural sciences through the use of the biodiversity Amazonia mobile application: an educational experience in the department of Putumayo

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dc.creatorGuerrero-Ortega, Leydi Rocíoes
dc.creatorRodríguez-Hernández, Ariel Adolfoes
dc.creatorAvella Forero, Fannyes
dc.date2024-01-01
dc.date.accessioned2025-02-05T17:59:17Z
dc.date.available2025-02-05T17:59:17Z
dc.descriptionThe goal of this research was to integrate an educational mobile application as a pedagogical strategy for recognizing Amazonian diversity in the teaching of natural sciences in the 3rd, 4th, and 5th grades of primary education at the Rural Educational Institution Quinapejo in Puerto Guzmán, Putumayo. This aimed to describe and understand the impact of innovative educational strategies on teaching and learning processes. It was carried out through the application of a qualitative method, targeting students between 8 and 12 years old. The research was developed in four phases. In the first phase, the pedagogical potential of mobile applications was identified. In the second phase, the design of the integrative pedagogical proposal for a mobile application was conducted. In the third phase, the strategy was implemented by developing the mobile application. Finally, in the last phase, the results obtained were evaluated. By comparing the results of the initial test and the final test, it was evident that the pedagogical strategy of integrating mobile applications strengthened knowledge in the area of natural sciences. This led to significant learning processes that allowed better assimilation and retention of knowledge. The analysis of the results demonstrated the impact of mobile applications in educational processes, as they facilitated greater engagement and a higher level of attention in activities that involved the use of mobile applications.en
dc.descriptionEl objetivo de esta investigación fue integrar una aplicación móvil educativa como estrategia pedagógica para el reconocimiento de la diversidad amazónica en la enseñanza de las ciencias naturales en los grados 3° 4° y 5° de básica primaria de la Institución Educativa Rural Quinapejo en Puerto Guzmán Putumayo. A fin de describir y comprender el impacto de estrategias de educación innovadoras sobre los procesos de enseñanza aprendizaje. Se realizó mediante la aplicación del método cualitativo, la población objeto fue estudiantes entre los 8 y 12 años. Se desarrolló en 4 fases, en la primera se identificó el potencial pedagógico de las aplicaciones móviles, en la segunda fase se realizó el diseño de la propuesta pedagógica integradora de una aplicación móvil, en la tercera fase se implementó la estrategia desarrollando la aplicación móvil y en la última se evaluaron los resultados obtenidos. Al comparar los resultados obtenidos en la prueba de entrada y los obtenidos con la prueba de salida se evidencio que la estrategia pedagógica integrando aplicaciones móviles permitió fortalecer los conocimientos en el área de ciencias naturales, generando procesos de aprendizaje significativo que permitieron una mejor asimilación y permanencia de los conocimientos. El análisis de los resultados demostró el impacto de las aplicaciones móviles en los procesos educativos, dado que permitieron observar un acercamiento y mayor nivel de atención en las actividades que contemplaron el uso de aplicaciones móviles.es
dc.descriptionO objetivo desta pesquisa foi integrar um aplicativo móvel educacional como estratégia pedagógica para o reconhecimento da diversidade amazônica no ensino de ciências naturais nos 3º, 4º e 5º anos do ensino fundamental na Instituição Educacional Rural Quinapejo em Puerto Guzmán Putumayo. Com o objetivo de descrever e compreender o impacto das estratégias educativas inovadoras nos processos de ensino e aprendizagem. Foi realizado através da aplicação do método qualitativo, a população-alvo foram os alunos entre 8 e 12 anos de idade. Foi desenvolvido em 4 fases, na primeira fase foi identificado o potencial pedagógico das aplicações móveis, na segunda fase foi realizado o desenho da proposta pedagógica integrada de uma aplicação móvel, na terceira fase foi implementada a estratégia através do desenvolvimento da aplicação móvel e na última fase foram avaliados os resultados obtidos. Comparando os resultados obtidos no teste de entrada e os obtidos com o teste de saída, tornou-se evidente que a estratégia pedagógica integrando aplicações móveis permitiu o reforço do conhecimento na área das ciências naturais, gerando processos de aprendizagem significativos que permitiram uma melhor assimilação e permanência do conhecimento. A análise dos resultados demonstrou o impacto das aplicações móveis nos processos educativos, uma vez que permitiram observar uma aproximação e um maior nível de atenção nas actividades que contemplaram a utilização de aplicações móveis.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/9490
dc.identifier10.15332/25005421.9490
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/65202
dc.languagespa
dc.publisherCoedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomáses
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/9490/8220
dc.rightsDerechos de autor 2024 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEPes
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 17 No. 1 (2024): ; 325-346en
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 17 Núm. 1 (2024): ; 325-346es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; v. 17 n. 1 (2024): ; 325-346pt-BR
dc.source2500-5421
dc.source1657-107X
dc.subjectaprendizaje electrónicoes
dc.subjectaprendizaje electrónico de biodiversidades
dc.subjectaprendizaje móviles
dc.subjectaprendizaje móvil de biodiversidades
dc.subjectenseñanza multimediaes
dc.subjectenseñanza multimedia de biodiversidades
dc.subjectaprendizagem móvelpt-BR
dc.subjectaprendizagem móvel da biodiversidadept-BR
dc.subjectelearningpt-BR
dc.subjectelearning da biodiversidadept-BR
dc.subjectensino multimédiapt-BR
dc.subjectensino multimédia da biodiversidadept-BR
dc.subjectbiodiversity mobile learningen
dc.subjectbiodiversity e-learningen
dc.subjectbiodiversity multimedia teachingen
dc.subjectmobile learningen
dc.subjecte-learningen
dc.subjectmultimedia teachingen
dc.titleSignificant learning in natural sciences through the use of the biodiversity Amazonia mobile application: an educational experience in the department of Putumayoen
dc.titleAprendizaje significativo en ciencias naturales mediante el uso de la aplicación móvil Amazonía biodiversa: una experiencia educativa en el departamento del Putumayoes
dc.titleAprendizagem significativa em ciências naturais através da utilização da aplicação móvel Amazonía biodiversa: uma experiência educativa no departamento de Putumayopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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