Competencias TIC y el rol del docente colombiano. Repositorio de recursos tecnológicos para fortalecer las competencias digitales docentes

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Fecha

2026-06-25

Autores

Director

Moreno Jiménez , Yeimy Julieth

URI

http://hdl.handle.net/11634/72876

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DOI

ORCID

https://orcid.org/0000-0002-2011-2072
https://orcid.org/0009-0000-2476-2139
https://orcid.org/0009-0002-3349-6201
https://orcid.org/0009-0004-8149-2218

Google Scholar

https://scholar.google.com/citations?user=0HA6L6YAAAAJ&hl=es&oi=ao

Cvlac

https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001450326
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002159214
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000019500
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002375955

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Editor

Universidad Santo Tomás

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Descripción

El presente trabajo de investigación aborda el déficit de competencias digitales docentes (CDD) y la brecha digital en la Institución Educativa José María Carbonell del municipio de San Antonio, Tolima, donde factores como la falta de infraestructura, la falta de conectividad y la capacitación descontextualizada limitan la integración efectiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Ante este panorama, este estudio propone desarrollar un repositorio de recursos tecnológicos para fortalecer las CDD en los docentes de la institución objetivo. El objetivo general de este proyecto es: Desarrollar un repositorio de recursos tecnológicos, orientado al fortalecimiento de las competencias digitales de los docentes de la IE José María Carbonell de San Antonio, Tolima a través de la metodología de pensamiento de diseño. El enfoque metodológico se basa en el Pensamiento de Diseño (Design Thinking), estructurado en fases de categorización de recursos, diseño del prototipo a través de técnicas de ideación y la validación de su pertinencia. El repositorio de recursos tecnológicos se concibe como una alternativa innovadora, un espacio virtual de acceso libre y colaborativo. Su principal valor radica en ofrecer pertinencia pedagógica al uso de las tecnologías, promoviendo su comprensión bajo modelos como TPACK y su integración bajo el marco de referencia de competencias digitales en educación DIGCOMPEDU. Además, funciona como una fuente de actualización profesional continua y flexible, fomentando la autoformación, la autogestión y la colaboración entre pares, lo cual es crucial para superar la resistencia y construir una cultura de innovación sostenible en la ruralidad colombiana. Este desarrollo busca transformar al docente en un usuario crítico y creativo de la tecnología, contribuyendo así al fortalecimiento de sus prácticas de integración tecnológica en su pedagogía y didáctica buscando una reducción progresiva de brechas digitales en el contexto institucional.

Abstract

This research work addresses the deficit in teacher digital competencies (TDC) and the digital divide within the José María Carbonell Educational Institution in the municipality of San Antonio, Tolima, where factors such as the lack of infrastructure, limited connectivity, and decontextualized training hinder the effective integration of Information and Communication Technologies (ICT) into teaching and learning processes. In light of this scenario, this study proposes the development of a technological resource repository aimed at strengthening TDC among the faculty of the target institution. The general objective of this project is to develop a technological resource repository oriented toward strengthening the digital competencies of teachers at the IE José María Carbonell in San Antonio, Tolima, through the design thinking methodology. The methodological approach is based on Design Thinking, structured into phases that comprise the categorization of resources, prototype design through ideation techniques, and the validation of its relevance. The technological resource repository is conceived as an innovative alternative, functioning as an open-access and collaborative virtual space. Its core value lies in providing pedagogical relevance to the use of technologies, promoting their understanding under models such as TPACK, and their integration within the DIGCOMPEDU digital competence framework for education. Furthermore, it serves as a source for continuous and flexible professional development, fostering self-training, self-management, and peer collaboration, which is crucial for overcoming resistance and building a sustainable culture of innovation within rural Colombia. This development seeks to transform teachers into critical and creative users of technology, thereby contributing to the reinforcement of their technology integration practices in pedagogy and didactics, aiming for a progressive reduction of digital divides within the institutional context.

Idioma

spa

Palabras clave

Citación

Becerra Delgado, A. F., Hermosa Trujillo, J. A., y Ticora Ramírez, F. A. (2025). Competencias TIC y el rol del docente colombiano. Repositorio de recursos tecnológicos para fortalecer las competencias digitales docentes. [Trabajo Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional

Colecciones

Maestría Tecnología e Innovación Educativa

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