Curusiar-Arte" Un Espacio Para Descubrir, Explorar y Aprender".

El Centro Científico en la educación inicial se consolida como un espacio fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas, al ofrecer oportunidades significativas de exploración, investigación y experimentación. Este ambiente, cuidadosamente diseñado, permite a los niños interactuar directamente con el entorno, despertando su curiosidad natural y fortaleciendo habilidades cognitivas esenciales como el pensamiento crítico, el razonamiento lógico, la creatividad y la comprensión del mundo que los rodea. A Lo que cabrera (2021) dirá que: Los niños pequeños tienen una curiosidad natural por el mundo que los rodea. Proporcionarles oportunidades para investigar, experimentar y explorar fenómenos científicos en contextos significativos promueve el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la comprensión del entorno desde una edad temprana (p. 45). Es por ello, que las propuestas pedagógicas centradas en la indagación activa y la manipulación de materiales propiciarán experiencias prácticas y sensoriales que favorecen la construcción del conocimiento, permitiendo que los niños observen, formulen hipótesis, prueben, comparen resultados y reflexionen sobre sus hallazgos, desarrollando así competencias científicas desde edades tempranas. Este espacio, además, promueve la autonomía al brindar oportunidades para tomar decisiones, explorar libremente y establecer relaciones causa-efecto en un entorno seguro, estimulante y adaptado a sus intereses. En suma, La implementación del Centro Científico como estrategia educativa reconoce y valora el potencial investigativo innato de la infancia, contribuyendo de manera integral al desarrollo intelectual, emocional, social y comunicativo de los niños, en coherencia con enfoques contemporáneos que destacan el aprendizaje activo como base para el desarrollo del pensamiento científico desde la primera infancia (Froebel, citado en Portalatín, 2020; National Research Council, 2007; Snow, 2010).

Abstract

The Science Center in early childhood education is consolidated as a fundamental space for the comprehensive development of children, offering meaningful opportunities for exploration, research, and experimentation. This carefully designed environment allows children to interact directly with their surroundings, awakening their natural curiosity and strengthening essential cognitive skills such as critical thinking, logical reasoning, creativity, and understanding of the world around them. Cabrera (2021) stated that: Young children have a natural curiosity about the world around them. Providing them with opportunities to research, experiment, and explore scientific phenomena in meaningful contexts promotes critical thinking, problem-solving, and understanding of the environment from an early age. Therefore, pedagogical proposals focused on active inquiry and the manipulation of materials will foster practical and sensorial experiences that favor the construction of knowledge, allowing children to observe, formulate hypotheses, test, compare results and reflect on their findings, thus developing scientific skills from an early age. This space also promotes autonomy by providing opportunities to make decisions, explore freely and establish cause-effect relationships in a safe, stimulating environment adapted to their interests. In short, the implementation of the Science Center as an educational strategy recognizes and values the innate investigative potential of childhood, contributing comprehensively to the intellectual, emotional, social and communicative development of children, in line with contemporary approaches that highlight active learning as the basis for the development of scientific thinking from early childhood.infancia (Froebel, citado en Portalatín, 2020; National Research Council, 2007; Snow, 2010).

Idioma

spa

Citación

González Henao, B. L., Salazar González, M. I. y Trejos González, Á. M. (2025). Curusiar-arte " un espacio para descubrir, explorar y aprender."[Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomas ].Repositorio Institucional.

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Pregrado Licenciatura en Educación Infantil

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