Formación de la autonomía de estudiantes universitarios en entornos virtuales: AUTONOMY IN UNIVERSITY STUDENTS IN THE VIRTUAL TEACHING AND LEARNING ENVIRONMENTS
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Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
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Resumen
The result of the research project ECEDU PIE39 UNAD-ISES is presented, where the satisfaction of a group of students on the NEO platform was identified; as for the possibilities of favoring the education of the value of autonomy in the Virtual Environments of Teaching-Learning (EVEA).
The experience is applied in the context of Higher Education programs, which use virtuality in the UNAD and ISES institutions in Bogotá-Colombia. The methodology used is based on a design focused on students, where the problem addressed is: How to promote the education of the autonomy value in EVEA of the Institution of Higher Education UNAD-ISES?
In this order of ideas, a theoretical conception of EVEA is assumed, as a space in which a learning community interacts, builds and connects in a network, based on the education of the value of autonomy, where students learn to connect, communicate, inform themselves and interact. The conclusions of the work carried out show the satisfaction achieved by the students of the Technology Program in Digital Graphic Production (PTPPGD) and the Technology in Management of Telecommunications Access Networks (TGRAT) with the NEO, in EVEA and favored the education of value autonomy through the technological, pedagogical or organizational dimensions with the tools provided by Web 4.0 in virtual education at UNAD and ISES.
Se presenta el resultado del proyecto de investigación ECEDU PIE39 UNAD-ISES, donde se identificó la satisfacción de un grupo de estudiantes sobre la plataforma NEO; en cuanto a las potencialidades de favorecer la educación del valor autonomía en los Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje (EVEA). La experiencia es aplicada en el contexto de programas de Educación Superior, que utilizan la virtualidad en las instituciones UNAD e ISES de Bogotá-Colombia. La metodología que se utiliza se basa en un diseño centrado en los estudiantes, donde el problema abordado es: ¿Cómo propiciar la educación del valor autonomía en EVEA de la Institución de Educación Superior UNAD-ISES? En este orden de ideas, se asume una concepción teórica sobre el EVEA, como espacio en que interactúa, construye y conecta en red una comunidad de aprendizaje, en función de la educación del valor autonomía, donde los estudiantes aprenden a conectarse, comunicarse, informarse e interactuar. Las conclusiones del trabajo realizado evidencian la satisfacción lograda por los estudiantes del Programa Tecnología En Producción Grafica Digital (PTPPGD) y de la Tecnología en Gestión de Redes de Acceso de Telecomunicaciones – (TGRAT) con el NEO, en EVEA y favoreció la educación del valor autonomía a través de las dimensiones tecnológica, pedagógica u organizacional con las herramientas proporcionadas por la Web 4.0 en la educación virtual de la UNAD e ISES.
É apresentado o resultado do projeto de pesquisa ECEDU PIE39 UNAD-ISES, onde foi identificada a satisfação de um grupo de estudantes na plataforma NEO; quanto às possibilidades de favorecer a educação do valor da autonomia nos Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem (EVEA). A experiência é aplicada no contexto de programas de ensino superior, que usam a virtualidade nas instituições da UNAD e ISES em Bogotá-Colômbia. A metodologia utilizada é baseada em um desenho focado nos alunos, onde o problema abordado é: ¿Como promover a educação do valor da autonomia na EVEA da Instituição de Ensino Superior UNAD-ISES? Nessa ordem de idéias, assume-se uma concepção teórica da EVEA, como um espaço no qual uma comunidade de aprendizado interage, constrói e se conecta em uma rede, com base na educação do valor da autonomia, onde os alunos aprendem a se conectar, a se comunicar, a se informar. e interagir. As conclusões do trabalho realizado mostram a satisfação alcançada pelos alunos do Programa de Tecnologia em Produção Gráfica Digital (PTPPGD) e da Tecnologia em Gestão de Redes de Acesso em Telecomunicações - (TGRAT) com o NEO, na EVEA e favoreceu a educação do valor autonomia através das dimensões tecnológicas, pedagógicas ou organizacionais com as ferramentas disponibilizadas pela Web 4.0 na educação virtual da UNAD e do ISES.
Se presenta el resultado del proyecto de investigación ECEDU PIE39 UNAD-ISES, donde se identificó la satisfacción de un grupo de estudiantes sobre la plataforma NEO; en cuanto a las potencialidades de favorecer la educación del valor autonomía en los Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje (EVEA). La experiencia es aplicada en el contexto de programas de Educación Superior, que utilizan la virtualidad en las instituciones UNAD e ISES de Bogotá-Colombia. La metodología que se utiliza se basa en un diseño centrado en los estudiantes, donde el problema abordado es: ¿Cómo propiciar la educación del valor autonomía en EVEA de la Institución de Educación Superior UNAD-ISES? En este orden de ideas, se asume una concepción teórica sobre el EVEA, como espacio en que interactúa, construye y conecta en red una comunidad de aprendizaje, en función de la educación del valor autonomía, donde los estudiantes aprenden a conectarse, comunicarse, informarse e interactuar. Las conclusiones del trabajo realizado evidencian la satisfacción lograda por los estudiantes del Programa Tecnología En Producción Grafica Digital (PTPPGD) y de la Tecnología en Gestión de Redes de Acceso de Telecomunicaciones – (TGRAT) con el NEO, en EVEA y favoreció la educación del valor autonomía a través de las dimensiones tecnológica, pedagógica u organizacional con las herramientas proporcionadas por la Web 4.0 en la educación virtual de la UNAD e ISES.
É apresentado o resultado do projeto de pesquisa ECEDU PIE39 UNAD-ISES, onde foi identificada a satisfação de um grupo de estudantes na plataforma NEO; quanto às possibilidades de favorecer a educação do valor da autonomia nos Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem (EVEA). A experiência é aplicada no contexto de programas de ensino superior, que usam a virtualidade nas instituições da UNAD e ISES em Bogotá-Colômbia. A metodologia utilizada é baseada em um desenho focado nos alunos, onde o problema abordado é: ¿Como promover a educação do valor da autonomia na EVEA da Instituição de Ensino Superior UNAD-ISES? Nessa ordem de idéias, assume-se uma concepção teórica da EVEA, como um espaço no qual uma comunidade de aprendizado interage, constrói e se conecta em uma rede, com base na educação do valor da autonomia, onde os alunos aprendem a se conectar, a se comunicar, a se informar. e interagir. As conclusões do trabalho realizado mostram a satisfação alcançada pelos alunos do Programa de Tecnologia em Produção Gráfica Digital (PTPPGD) e da Tecnologia em Gestão de Redes de Acesso em Telecomunicações - (TGRAT) com o NEO, na EVEA e favoreceu a educação do valor autonomia através das dimensões tecnológicas, pedagógicas ou organizacionais com as ferramentas disponibilizadas pela Web 4.0 na educação virtual da UNAD e do ISES.
Abstract
Idioma
Palabras clave
educational autonomy, Moral values., Self instruction, Educational environment, School discipline, Human machine interaction, Educational technology, autonomía educativa, valores morales, autoaprendizaje, ambiente educacional, disciplina escolar, Interacción hombre-máquina, tecnología educacional, Autonomia educacional, Valores morais, Autoinstrução, Ambiente educacional, Disciplina escolar, Interação homem-máquina, Tecnologia Educacional.
Citación
Licencia Creative Commons
Derechos de autor 2022 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP