El Concepto de Dignidad Humana en la Educación Católica
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Rodríguez Ruiz, Jorge Ferdinando
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Universidad Santo Tomás
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La dignidad humana contempla el desarrollo de la libertad y el respeto por la persona. A partir del Concilio Vaticano II, en la Constitución Pastoral Gaudium Et Spes, la dignidad se expresa desde el reconocimiento del hombre como imagen de Dios. Desde el escenario educativo cristiano, este concepto se considera un elemento clave en la formación de sujetos íntegros e imaginativos, que tengan la capacidad de ver en el otro un ser semejante al que debe respetar y amar; asimismo, orienta el desarrollo de un potencial para argumentar y exponer sus ideas en la construcción de una sociedad justa y democrática
acorde con los principios que proclama el cristianismo. La misión de la Iglesia y por ende de la educación católica es asumir el compromiso de forjar una sociedad que cuide la vida y el entorno. Esto se logra, mediante la apropiación de modelos educativos que busquen el equilibrio entre la formación profesional y la formación humana. Por lo tanto, los elementos conceptuales de la dignidad y su articulación con la educación católica son el fundamento para el afianzamiento de comunidades con sólidos principios humanos.
La presente investigación tiene como objetivo principal identificar y analizar los fundamentos conceptuales de Dignidad Humana, sobre los cuales está cimentada la educación católica universitaria, con el propósito de ofrecer el conocimiento sistematizado
que la caracteriza y los lineamientos que indica para la formación integral. Para el logro de este propósito, en un primer momento se realiza la indagación sobre el concepto de dignidad humana; búsqueda que se fundamenta en la recolección y descripción
del concepto de dignidad humana desde los campos de: la filosofía, la antropología, la teología, la ética y la educación. Por consiguiente, el ejercicio de indagación planteado, se erige como una reflexión para las disertaciones relativas a la manera como que la Iglesia Católica, por medio de su trabajo educativo, vincula y promueve el respeto por la dignidad humana como responsabilidad fundamental de su quehacer.
Seguidamente, la investigación establece la relación existente entre el concepto de dignidad humana y los principios que orientan la educación católica. Por lo tanto, se desarrolla el cuerpo teórico de dos categorías, que fundamentan el quehacer educativo de la Iglesia Católica en perspectiva de la dignidad humana: el primero, corresponde a los derechos humanos y la educación; y el segundo, a los principios orientadores de la educación católica. A continuación, se aborda la misión de la Iglesia católica en el ámbito universitario, con el fin de dilucidar sus aportes a la formación de la persona humana desde el pensamiento cristiano. Por último, se establecen los retos y desafíos de la educación católica universitaria en la sociedad contemporánea con miras al fortalecimiento de la dignidad humana mediante la reconstrucción del humanismo.
Abstract
Human dignity encompasses the development of freedom and respect for the individual. Since the Second Vatican Council, particularly in the Pastoral Constitution Gaudium et Spes, dignity has been expressed through the recognition of the human being as made in the image of God. Within the Christian educational context, this concept is considered a key element in the formation of individuals who are both well-rounded and imaginative—capable of seeing others as equals, worthy of respect and love. It also guides the development of their ability to argue and express ideas in the pursuit of building a just and democratic society, aligned with the principles proclaimed by Christianity. The mission of the Church—and therefore of Catholic education—is to take on the commitment to shaping a society that protects life and the environment. This is achieved through the adoption of educational models that seek a balance between professional and human formation. Therefore, the conceptual elements of dignity and their integration with Catholic education form the foundation for the strengthening of communities rooted in strong human values. The main objective of this research is to identify and analyze the conceptual foundations of Human Dignity on which Catholic university education is based, with the purpose of offering systematized knowledge that characterizes it, along with the guidelines it proposes for integral human formation. To achieve this goal, the first step is to explore the concept of human dignity, based on the collection and description of its definition from the perspectives of philosophy, anthropology, theology, ethics, and education. Accordingly, this inquiry is established as a reflective exercise contributing to discussions on how the Catholic Church, through its educational work, incorporates and promotes respect for human dignity as a fundamental responsibility of its mission. The study then establishes the relationship between the concept of human dignity and the principles that guide Catholic education. Thus, the theoretical framework develops two categories that underpin the educational mission of the Catholic Church from the perspective of human dignity: first, human rights and education; and second, the guiding principles of Catholic education. Next, the research addresses the mission of the Catholic Church within the university context in order to clarify its contributions to the formation of the human person based on Christian thought. Finally, the study identifies the current challenges and opportunities for Catholic higher education in contemporary society, aiming to strengthen human dignity through the reconstruction of humanism.
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Citación
Rodríguez Ruiz, J. F. (2017). El concepto de dignidad humana en la educación católica. [Tesis de Doctorado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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