Education and Multicultural Societies, Module 1: Cultural Diversity in a Globalizing Age.

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dc.contributor.authorRodríguez, Sandra Milena
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001216627
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com.co/citations?user=bNVo-L0AAAAJ&hl=en
dc.contributor.gruplachttps://scienti.minciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000003921
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0567-412X
dc.date.accessioned2024-12-05T19:28:14Z
dc.date.available2024-12-05T19:28:14Z
dc.date.issued2021-02
dc.descriptionEn el marco del espacio académico Education and Multicultural Societies de la maestría en ambientes bilingües de aprendizaje, el módulo titulado, Cultural diversity in a globalizing age, tiene como fin establecer una interrelación entre las características socioculturales de las comunidades educativas y la diversidad que se refleja en términos de las definiciones que enmarcan el multiculturalismo, la interculturalidad y la transculturalidad. El módulo contextualiza al lector acerca de la literatura de las definiciones mencionadas, así como invita a contrastar lo mencionado en la literatura con un ejercicio crítico que permite a educadores, investigadores e interesados en el ámbito educativo, pedagógico y del bilingüismo, acercarse a una perspectiva que posiciona una interculturalidad propuesta de los ámbitos locales y con un sentido hacia la decolonialidad.spa
dc.description.abstractFrom the course Education and Multicultural Societies of the Master's degree in bilingual learning environments, the module entitled, Cultural diversity in a globalizing age, aims to establish an interrelation between the sociocultural characteristics of educational communities and the diversity mirrored in terms of definitions framing multiculturalism, interculturality and transculturality. The module contextualizes the reader regarding the literature of these concepts. It also addresses the contrast between what is mentioned in the literature and a critical exercise that guides educators, researchers and those interested in the educational, pedagogical and bilingualism to approach through a perspective that positions an interculturality proposed by local areas by following a sense of decoloniality and principles.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationRodríguez, S. M. (2021). Education and Multicultural Societies, module 1: Cultural diversity in a globalizing age. Universidad Santo Tomás.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/58792
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
dc.subject.keywordInterculturalityspa
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dc.subject.keyworddiver-citiesspa
dc.subject.lembAprendizaje-inglésspa
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dc.titleEducation and Multicultural Societies, Module 1: Cultural Diversity in a Globalizing Age.spa
dc.type.categoryApropiación Social y Circulación del Conocimiento: Producción de estrategias y contenidos transmediaspa

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