La cultura y los juegos autóctonos y tradicionales en los niños del Colegio Morisco
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Universidad Santo Tomás, Bogotá
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Las diferentes actividades realizadas durante el tiempo libre se van perdiendo y van cambiando, esto por las diferentes formas de aprovechar el tiempo libre; por ello la finalidad de esta investigación es implementar los juegos autóctonos y tradicionales para el aprovechamiento del tiempo libre en los niños del grado 501 en el Colegio Morisco I.E.D. Esta investigación se desarrolló con una metodología mixta, junto con un alcance explicativo: investigación-acción. En los resultados principales todos los estudiantes juegan en la escuela, si bien con intensidades diferentes. El 50 % de ellos recibió este conocimiento parte de sus padres; la totalidad de los sujetos (20) conoce el juego de las canicas y a un 45 % le gustaría conocer más el juego del trompo. Esto permite concluir que, si bien se aplicaron ciertos juegos tradicionales populares, el reto fue relacionar el nombre de los juegos con la actividad no conocida por los participantes.
The different activities carried out during free time are being lost and are changing, this is due to the different ways in which individuals use their free time. Therefore, the purpose of this investigation is to implement autochthonous and traditional games in the free time of the children in grade 501 in the Colegio Morisco I.E.D. This research was developed with a mixed methodology, along with an explanatory scope: action research. The main results show that all the students play at school, although with different intensities. 50 % of them received this knowledge from their parents, all the subjects (20) know the game of marbles, and 45 % would like to know more about the game of spinning top. This allowed us to conclude that although certain popular traditional games were applied, the challenge was to relate the name of the games with an activity not known by the participants.
As diferentes atividades realizadas durante o tempo livre estão se perdendoe a mudar, devido às diferentes formas de aproveitar o tempo livre, por isso o objetivo é implementar os jogos autóctones e tradicionais para a utilização do tempo livre nas crianças do grau 501 no Colégio Morisco I.E.D. Esta investigação foi desenvolvida com uma metodologia mista, juntamente com um âmbito explicativo, investigação-ação. Nos principais resultados todos os alunos brincam na escola, ainda que com intensidades diferentes, 50 % deles receberam esse conhecimento dos pais, a totalidade dos sujeitos (20) conheceo jogo da bolinha de gude e 45 % gostariam de saber mais sobre o jogo do pião, isso permite concluir, embora certos jogos tradicionais populares tenham sido aplicados, o desafio foi relacionar o nome dos jogos com a atividade não conhecida pelos participantes.
The different activities carried out during free time are being lost and are changing, this is due to the different ways in which individuals use their free time. Therefore, the purpose of this investigation is to implement autochthonous and traditional games in the free time of the children in grade 501 in the Colegio Morisco I.E.D. This research was developed with a mixed methodology, along with an explanatory scope: action research. The main results show that all the students play at school, although with different intensities. 50 % of them received this knowledge from their parents, all the subjects (20) know the game of marbles, and 45 % would like to know more about the game of spinning top. This allowed us to conclude that although certain popular traditional games were applied, the challenge was to relate the name of the games with an activity not known by the participants.
As diferentes atividades realizadas durante o tempo livre estão se perdendoe a mudar, devido às diferentes formas de aproveitar o tempo livre, por isso o objetivo é implementar os jogos autóctones e tradicionais para a utilização do tempo livre nas crianças do grau 501 no Colégio Morisco I.E.D. Esta investigação foi desenvolvida com uma metodologia mista, juntamente com um âmbito explicativo, investigação-ação. Nos principais resultados todos os alunos brincam na escola, ainda que com intensidades diferentes, 50 % deles receberam esse conhecimento dos pais, a totalidade dos sujeitos (20) conheceo jogo da bolinha de gude e 45 % gostariam de saber mais sobre o jogo do pião, isso permite concluir, embora certos jogos tradicionais populares tenham sido aplicados, o desafio foi relacionar o nome dos jogos com a atividade não conhecida pelos participantes.
Abstract
Idioma
Palabras clave
Indigenous people, customs and traditions, culture, educational games, autóctonos, costumbre y tradiciones, cultura, juegos educativos, indígenas, costumes e tradições, cultura, jogos educativos
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Derechos de autor 2025 Leonel Yamid Correa Barrera, Paola Andrea Rubiano Cardenas
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