Reflexiones en torno al pensamiento del profesor
| dc.creator | Gualteros Garnica, Wilson Fernando | es |
| dc.creator | Córdoba Barbosa, Miguel Ángel | es |
| dc.date | 2016-02-21 | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-05T17:39:27Z | |
| dc.date.available | 2025-02-05T17:39:27Z | |
| dc.description | En el presente artículo se hace una reflexión de la forma como el profesor construyeconocimiento, cómo su forma de enseñar depende no sólo del conocimiento profesional sino del contexto y de su historia de vida. Para el efecto se plantea una visión alrededor de la investigación del pensamiento del profesor, el sentido de la reflexión en la acción y su relación con el conocimiento y las teorías emergentes.Se inicia desde la visión de la enseñanza a partir de una concepción de conocimiento ligado a la acción, mostrando lo referente a qué conocen los profesores y cómo llegan a conocerlo; desde esta mirada, se plantean algunas categorías básicas que deben considerarse en el proceso analítico, tales como: pensamientos durante la enseñanza interactiva, creencias y teorías del profesor. | es |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/activos/article/view/2634 | |
| dc.identifier | 10.15332/s0124-5805.2010.0015.01 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11634/64250 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia | es |
| dc.relation | https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/activos/article/view/2634/2560 | |
| dc.source | Revista Activos; Vol. 8 No. 15 (2010) | en |
| dc.source | Revista Activos; Vol. 8 Núm. 15 (2010) | es |
| dc.source | Revista Activos; Vol. 8 No. 15 (2010) | fr-CA |
| dc.source | Revista Activos; v. 8 n. 15 (2010) | pt-BR |
| dc.source | 2500-5278 | |
| dc.source | 0124-5805 | |
| dc.title | Reflexiones en torno al pensamiento del profesor | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es |