La Educación Religiosa Escolar en Contextos Inclusivos: Explorando su Impacto a Través de la Educación Integral, para una Buena Convivencia Escolar Desde el Gimnasio Mi Alegre Infancia - Gimnasio Moderno del Sinú, de la Ciudad de Montería, Córdoba.

dc.contributor.advisorQuintero Torres, Fredy Alonso
dc.contributor.authorFabra Lobo, Jámel De Jesús
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001771833
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002180485
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=Ab9CTLcAAAAJ
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7922-4896
dc.date.accessioned2024-03-20T17:01:29Z
dc.date.available2024-03-20T17:01:29Z
dc.date.issued2024-03-20
dc.descriptionCon la realización de este trabajo investigativo, se espera contribuir al mejoramiento de la enseñanza de la Educación Religiosa y a la promoción de una formación integral inclusiva en el Gimnasio Mi Alegre Infancia – Gimnasio Moderno del Sinú. Además, se pretende generar conocimiento y evidencia que pueda ser utilizado por otros establecimientos educativos interesados en promover una educación religiosa inclusiva, dotada de garantías y proveedora estudiantes garantes de sociedades más humanas y justas. El análisis de la implementación de la Política Nacional de Inclusión permitirá identificar fortalezas y desafíos en relación a la educación religiosa, brindando información valiosa para la toma de decisiones y la mejora continua de las prácticas educativas. Asimismo, la caracterización de la enseñanza de la Educación Religiosa Escolar proporcionará un panorama completo de cómo se lleva a cabo esta enseñanza en el plantel educativo, destacando elementos relevantes como la diversidad de enfoques, el respeto a la autonomía de los estudiantes y la inclusión de diferentes perspectivas religiosas. La propuesta de una estructura de formación integral buscará completar los hallazgos y recomendaciones obtenidas a lo largo del proyecto, con el fin de ofrecer estrategias concretas que fortalezcan la educación religiosa en el Gimnasio Mi Alegre Infancia – Gimnasio Moderno del Sinú. Esta estructura se orientará en promover la participación activa y significativa de los todos los actores en el proceso educativo, la valoración de la diversidad religiosa, la construcción de un diálogo interreligioso y el fomento de valores universales.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Religiosaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationFabra Lobo, J. J. (2023). La Educación Religiosa Escolar en Contextos Inclusivos: Explorando su Impacto a Través de la Educación Integral, para una Buena Convivencia Escolar Desde el Gimnasio Mi Alegre Infancia - Gimnasio Moderno del Sinú, de la Ciudad de Montería, Córdoba. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/54430
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Religiosaspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
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