Brecha digital y rendimiento académico en Colombia: acceso a TIC durante la pandemia

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dc.creatorCerquera Losada, Oscar Hernánes
dc.creatorConde Córdoba, Katherinees
dc.creatorAmaya González, María Danielaes
dc.creatorCerquera Losada, Oscar Hernánen
dc.creatorConde Córdoba, Katherineen
dc.creatorAmaya González, María Danielaen
dc.creatorCerquera Losada, Oscar Hernánpt-BR
dc.creatorConde Córdoba, Katherinept-BR
dc.creatorAmaya González, María Danielapt-BR
dc.date2025-11-27
dc.date.accessioned2025-12-16T14:55:15Z
dc.date.available2025-12-16T14:55:15Z
dc.descriptionObjetivo. Analizar el impacto de la pandemia de COVID-19 en el rendimiento académico en Colombia, considerando el acceso a computador e internet como uno de los principales determinantes. Método. Se empleó un modelo de combinación de corte transversal para comparar el rendimiento académico de estudiantes con y sin acceso simultáneo a computador e internet en el hogar durante el periodo de pandemia. Resultados.  Los estudiantes que contaron con ambos recursos tecnológicos en sus hogares obtuvieron diferencias en el puntaje global superiores a diez puntos respecto a quienes carecían de ellos. Además, durante la pandemia, esta brecha se amplió considerablemente, lo que evidencia el papel decisivo de la conectividad doméstica en el contexto de educación remota. Conclusión. El acceso a tecnología resultó fundamental para mitigar la pérdida de aprendizaje durante la pandemia, aunque al mismo tiempo profundizó desigualdades educativas preexistentes en Colombia.es
dc.descriptionObjective. To analyze the impact of the COVID-19 pandemic on academic performance in Colombia, considering access to computers and the internet as key determinants. MethodA cross-sectional combination model was used to compare the academic performance of students with and without simultaneous access to a computer and internet at home during the pandemic period. Results. Students with both technological resources at home scored more than ten points higher on the global scale compared to those lacking them. Moreover, this gap expanded significantly during the pandemic, highlighting the decisive role of home connectivity in the context of remote education. Conclusion. Access to technology proved essential to mitigate learning loss during the pandemic, but at the same time, it deepened preexisting educational inequalities in Colombia.en
dc.descriptionObjetivo. Analisar o impacto da pandemia de COVID-19 no desempenho acadêmico na Colômbia, considerando o acesso a computador e internet como determinantes principais. Método. Foi utilizado um modelo combinado de corte transversal para comparar o desempenho acadêmico de estudantes com e sem acesso simultâneo a computador e internet em casa durante o período pandêmico. Resultados. Estudantes que dispunham de ambos os recursos tecnológicos em casa obtiveram diferenças superiores a dez pontos na pontuação global em relação àqueles que não possuíam tais recursos. Além disso, essa desigualdade se ampliou consideravelmente durante a pandemia, evidenciando o papel decisivo da conectividade domiciliar no contexto da educação remota. Conclusão. O acesso à tecnologia foi fundamental para mitigar a perda de aprendizagem durante a pandemia, mas também aprofundou as desigualdades educacionais já existentes na Colômbiapt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/11346
dc.identifier10.15332/vd7jb409
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/70758
dc.languagespa
dc.publisherCoedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomáses
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/11346/9219
dc.rightsDerechos de autor 2025 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEPes
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 19 No. 1 (2026): .en
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 19 Núm. 1 (2026): .es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; v. 19 n. 1 (2026): .pt-BR
dc.source2500-5421
dc.source1657-107X
dc.subjectTICes
dc.subjectAnálisis de regresiónes
dc.subjectConectividades
dc.subjectCOVID-19es
dc.subjectRendimiento académicoes
dc.subjectSaber 11es
dc.subjectacademic performanceen
dc.subjectSaber 11en
dc.subjectCOVID-19en
dc.subjectConnectivityen
dc.subjectTICen
dc.subjectRegression analysisen
dc.subjectDesempenho acadêmicopt-BR
dc.subjectSaber 11pt-BR
dc.subjectCOVID-19pt-BR
dc.subjectTICpt-BR
dc.subjectConectividadept-BR
dc.titleBrecha digital y rendimiento académico en Colombia: acceso a TIC durante la pandemiaes
dc.titleDigital Divide and Academic Performance in Colombia: Access to ICT during the Pandemicen
dc.titleBrecha digital e desempenho acadêmico na Colômbia: acesso às TIC durante a pandemiapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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