Project management with Information and Communication Technologies in basic and secondary education of Colombia
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Universidad Santo Tomás / Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación ICONTEC
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Currently, the Colombian and the world education sector is undergoing a transformation due to the evolution of Information and Communication Technologies (ICT), therefore, ICT policies have been established for education at all levels and resources have been allocated for their development and literacy as a 21st century competence. However, the strategies implemented within formal educational institutions have not achieved the scope set in ICT goals. This article has been developed on the need to visualize the educational institutions of basic and secondary education as organizations to achieve an efficient management of ICT projects. Moreover, some ICT integration experiences are compiled to set out their implementation as an advance in the integration of administrative, organizational and pedagogical aspects that are consistent with Project Management standards in the achievement of results and goals aligned to the educational institutional context.
Actualmente, el sector educativo en Colombia y en el mundo está pasando por una transformación debido a la evolución de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), por consiguiente, se han establecido políticas TIC para la educación en todos los niveles y se han destinado recursos para su desarrollo y alfabetización como una competencia del siglo XXI. Sin embargo, las estrategias implementadas dentro de las instituciones educativas de educación formal no han logrado el alcance fijado en metas TIC. Este artículo de reflexión parte de la necesidad de visualizar las instituciones educativas de educación básica y media como organizaciones para lograr una gestión eficiente de Proyectos TIC, de igual manera, se recopilan algunas experiencias de integración TIC para relacionar su implementación como un avance en la integración de aspectos administrativos, organizacionales y pedagógicos que son coherentes con estándares de Gerencia de Proyectos en el alcance de resultados y metas alineadas al contexto institucional educativo.
Hoje, o setor educacional na Colômbia e no mundo está em transformação devido à evolução das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), portanto, políticas TIC foram estabelecidas para a educação em todos os níveis e recursos foram alocados para seu desenvolvimento e alfabetização como uma competência do século 21. Entretanto, as estratégias implementadas dentro das instituições educacionais formais não alcançaram as metas estabelecidas para as TIC. Este artigo se baseia na necessidade de visualizar as instituições educacionais básicas e secundárias como organizações, a fim de alcançar uma gestão eficiente dos projetos de TIC. Da mesma forma, algumas experiências de integração das TIC são compiladas a fim de relacionar sua implementação como um avanço na integração dos aspectos administrativos, organizacionais e pedagógicos que são coerentes com os padrões de Gerenciamento de Projetos na obtenção de resultados e objetivos alinhados com o contexto educacional institucional.
Actualmente, el sector educativo en Colombia y en el mundo está pasando por una transformación debido a la evolución de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), por consiguiente, se han establecido políticas TIC para la educación en todos los niveles y se han destinado recursos para su desarrollo y alfabetización como una competencia del siglo XXI. Sin embargo, las estrategias implementadas dentro de las instituciones educativas de educación formal no han logrado el alcance fijado en metas TIC. Este artículo de reflexión parte de la necesidad de visualizar las instituciones educativas de educación básica y media como organizaciones para lograr una gestión eficiente de Proyectos TIC, de igual manera, se recopilan algunas experiencias de integración TIC para relacionar su implementación como un avance en la integración de aspectos administrativos, organizacionales y pedagógicos que son coherentes con estándares de Gerencia de Proyectos en el alcance de resultados y metas alineadas al contexto institucional educativo.
Hoje, o setor educacional na Colômbia e no mundo está em transformação devido à evolução das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), portanto, políticas TIC foram estabelecidas para a educação em todos os níveis e recursos foram alocados para seu desenvolvimento e alfabetização como uma competência do século 21. Entretanto, as estratégias implementadas dentro das instituições educacionais formais não alcançaram as metas estabelecidas para as TIC. Este artigo se baseia na necessidade de visualizar as instituições educacionais básicas e secundárias como organizações, a fim de alcançar uma gestão eficiente dos projetos de TIC. Da mesma forma, algumas experiências de integração das TIC são compiladas a fim de relacionar sua implementação como um avanço na integração dos aspectos administrativos, organizacionais e pedagógicos que são coerentes com os padrões de Gerenciamento de Projetos na obtenção de resultados e objetivos alinhados com o contexto educacional institucional.
Abstract
Idioma
Palabras clave
Project management, technology, education, performance, perspectives, Gestión de proyectos, Tecnología, Educación, Rendimiento, Perspectivas, Gestão de projetos, tecnologia, educação, desempenho, perspectivas
Citación
Licencia Creative Commons
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