Desarrollo de un laboratorio virtual interactivo para la enseñanza de ciclos repetitivos en programación en los primeros semestres de Ingeniería de Sistemas
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2025-01-14
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Este trabajo describe el diseño e implementación de Lemulogic, un lenguaje de programación interactivo diseñado para la enseñanza de bucles y condicionales a estudiantes de ingeniería de primeros semestres en la Universidad Santo Tomás. El laboratorio proporciona un entorno accesible vía navegador que emplea un reto en forma de minijuego para fomentar la práctica. Los hallazgos clave destacan una mejora en la comprensión de los estudiantes, con un aumento del 17 % en las calificaciones y altos niveles de satisfacción estudiantil. El estudio concluye que estas herramientas virtuales mejoran los resultados de aprendizaje y la participación, ofreciendo un enfoque escalable e innovador para la educación en programación, con posibles expansiones en funciones de programación avanzadas y multijugador.
Abstract
This paper describes the design and implementation of Lemulogic, an interactive programming language designed for teaching loops and conditionals to first-semester engineering students at Universidad Santo Tomás. The lab provides a browser-accessible environment that employs a mini-game-like challenge to encourage practice. Key findings highlight an improvement in student learning, with a 17% increase in grades and high levels of student satisfaction. The study concludes that these virtual tools improve learning outcomes and engagement, offering a scalable and innovative approach to programming education, with potential expansions into advanced programming and multiplayer features.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Soler, G. (2024). Desarrollo de un laboratorio virtual interactivo para la enseñanza de ciclos repetitivos en programación en los primeros semestres de Ingeniería de Sistemas. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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