Significados y efectos en torno a la evaluación de los aprendizajes escolares

dc.creatorFerreyra, Horacioes
dc.creatorCastagno, Fabianaes
dc.creatorSalgueiro, María Alejandraes
dc.creatorTucci, Susana del Milagroes
dc.date2012-07-01
dc.date.accessioned2025-02-05T17:58:45Z
dc.date.available2025-02-05T17:58:45Z
dc.descriptionEl presente artículo tiene por objetivo aportar algunas reflexiones en torno a las prácticas de evaluación y los sentidos y efectos que estas producen. Plantea una puesta en relación con las trayectorias escolares y las acciones e intervenciones docentes. Se pone en relieve la dimensión ético política, la responsabilidad, la confianza y la autoridad que en toda práctica evaluativa se juega, generando condiciones de posibilidad, de crecimiento, de potencialidad o no en los estudiantes evaluados.Asimismo, sobre la base de estos planteos se expone un trabajo llevado a cabo para revisar y fortalecer los procesos de autoevaluación institucional en las escuelas de la Provincia de Córdoba, Argentina.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/1325
dc.identifier10.15332/s1657-107X.2012.0002.05
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/64932
dc.languagespa
dc.publisherCoedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomáses
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/1325/1523
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 5 No. 2 (2012)en
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 5 Núm. 2 (2012)es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; v. 5 n. 2 (2012)pt-BR
dc.source2500-5421
dc.source1657-107X
dc.titleSignificados y efectos en torno a la evaluación de los aprendizajes escolareses
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses

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