Las Consecuencias de la Violencia IntrafamiliauUn Reflejo Desde las Aulas de Educación Infantil
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Palacios Oliveros, Jessica Alexandra
Viola Rhenals, Judith Del Carmen
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gruplac
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
La presente investigación, basada en una revisión documental, busca analizar las consecuencias de la violencia intrafamiliar en el desarrollo emocional, social y cognitivo de niñas y niños en Colombia. Según Barrios (s.f.), las infancias que crecen en contextos violentos suelen enfrentar altos niveles de estrés y ansiedad, lo que dificulta establecer relaciones sanas con pares y docentes. Miller (2024) afirma que estos niños y niñas llegan al entorno escolar con una carga emocional significativa, lo cual impacta su adaptación social y su disposición al aprendizaje. El propósito del análisis es comprender cómo esta violencia afecta el proceso educativo y las relaciones interpersonales, así como destacar el papel de los maestros como agentes clave para fomentar la resiliencia y la sensibilidad en el aula. Las investigaciones revisadas demuestran que la violencia intrafamiliar deja huellas profundas en los niños y las niñas, las cuales se manifiestan en el aula, especialmente en la educación infantil. No obstante, se resalta la necesidad de transformar el aula en un espacio de aceptación, comprensión y apoyo emocional. Las recomendaciones de este estudio ofrecen herramientas pedagógicas útiles para futuros proyectos de intervención educativa, haciendo énfasis en enfoques sensibles que promuevan empatía, seguridad y bienestar emocional. En este sentido, se propone que el entorno escolar se convierta en un refugio seguro para los niños y las niñas víctimas de violencia intrafamiliar, donde su realidad sea reconocida y atendida de manera efectiva. Palabras clave: violencia intrafamiliar, trauma infantil, impacto en el aprendizaje, estrategias pedagógicas, bienestar emocional.
Abstract
This research, based on a documentary review, seeks to analyze the consequences of domestic violence on the emotional, social, and cognitive development of children in Colombia. According to Barrios (n.d.), children who grow up in violent contexts often face high levels of stress and anxiety, which makes it difficult to establish healthy relationships with peers and teachers. Miller (2024) states that these children arrive at school with a significant emotional burden, which impacts their social adaptation and willingness to learn. The purpose of the analysis is to understand how this violence affects the educational process and interpersonal relationships, as well as to highlight the role of teachers as key agents in fostering resilience. The research reviewed shows that domestic violence leaves deep marks on children, which manifest in the classroom, especially in early childhood education. However, the need to transform the classroom into a space of acceptance, understanding, and emotional support is emphasized. The recommendations of this study offer useful pedagogical tools for future educational intervention projects, emphasizing sensitive approaches that promote empathy, safety, and emotional well-being. In this sense, it is proposed that the school environment become a safe haven for children who are victims of domestic violence, where their reality is recognized and effectively addressed. Keywords: domestic violence, childhood trauma, impact on learning, pedagogical strategies, emotional well-being.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Palacios Oliveros, J. A. y Viola Rhenals, J. C. (2025) Las Consecuencias de la Violencia Intrafamiliar un Reflejo desde las Aulas de educación Infantil [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional
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