Creciendo Juntos
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Duarte De la Hoz, Ana Aylen
Caballero Rojas, Angelis
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Universidad Santo Tomás
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Este trabajo presenta la sistematización de una experiencia pedagógica comunitaria
desarrollada en la Fundación Mujeres Desarrollando Acciones para la Paz (FUNMUPAZ), ubicada
en Valledupar, con niños de 5 a 9 años y sus familias. La propuesta, titulada Creciendo Juntos, se
orientó al fortalecimiento de los vínculos afectivos familiares y la promoción de una cultura de paz
en contextos de vulnerabilidad social. Se adoptó como metodología la sistematización de
experiencias propuesta por Óscar Jara, estructurada en cinco etapas: punto de partida, recuperación
del proceso, reflexión crítica, conceptualización y puntos de llegada. El enfoque fue cualitativo y
participativo, apoyado en técnicas de observación participante, diarios de campo, entrevistas y
talleres lúdicos. Los principales hallazgos revelan que el juego, los círculos de palabra y el arte
favorecieron significativamente la expresión emocional, el diálogo intergeneracional y la
transformación de prácticas parentales autoritarias. Se evidenció un fortalecimiento de los lazos
afectivos, mejoras en la convivencia y el desarrollo de habilidades socioemocionales en los niños.
Esta experiencia se constituye en un aporte al campo de la educación infantil comunitaria, al
demostrar que las metodologías participativas, afectivas y contextualizadas tienen un alto potencial
transformador cuando la familia es reconocida como protagonista activa del proceso educativo.
Abstract
This paper presents the systematization of a community based pedagogical experience
developed at the FUNMUPAZ Foundation in Valledupar, involving children aged 5 to 9 and their
families.
The initiative, titled Creciendo Juntos ("Growing Together"), aimed to strengthen family
emotional bonds and promote a culture of peace in socially vulnerable contexts. The methodology
followed the experiential systematization model proposed by Óscar Jara, structured into five
stages: starting point, process recovery, critical reflection, conceptualization, and conclusions. A
qualitative and participatory approach was employed, using techniques such as participant
observation, field journals, interviews, and play-based workshops. Key findings highlight that
play, talking circles, and art significantly enhanced emotional expression, intergenerational
dialogue, and the transformation of authoritarian parenting practices. Strengthened affective
bonds, improved family coexistence, and the development of children’s socioemotional skills were
evident. This experience contributes to the field of community-based early childhood education by
demonstrating the transformative potential of participatory, affective, and context-sensitive
methodologies, especially when families are acknowledged as active agents in the educational
process.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Caballero Rojas, A. y Duarte de la Hoz, A. D. (2025). Creciendo Juntos. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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