Diseño de una propuesta pedagógica basada en ABP con enfoque STEM para el fortalecimiento del pensamiento computacional en estudiantes de educación media.
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A partir de las exigencias tecnológicas surgidas de los retos del siglo XXI y sociedad en constante cambio, donde el desarrollo de habilidades y competencias son fundamentales para tener seres humanos íntegros. Ante la necesidad de superar las deficiencias en competencias científicas y tecnológicas, Colombia, a través de pruebas estandarizadas, se ha evidenciado, una deficiencia en el desarrollo del pensamiento computacional, y por ende, en la I.E Suazapawa ubicada en el municipio de Nobsa, Boyacá, por medio de estas pruebas, evidencia un déficit en el uso de recursos tecnológicos y sus implicaciones ambientales, e inclusive el no reconocimiento de patrones en datos presentados. A partir de esta situación, surge la oportunidad de crear una estrategia pedagógica, basada en un riego automatizado, donde se oriente a fortalecer el pensamiento computacional mediante el enfoque STEM, por tanto, esta investigación busca contribuir al desarrollo de habilidades como lo son la automatización, la descomposición de problemas y diseño de algoritmos; y competencias como resolución de problemas y la alfabetización digital. En consecuencia, se espera que el diseño permita mejorar los indicadores en el componente de Ciencia, Tecnología y Sociedad, y que también fomente habilidades cruciales del siglo XXI.
Abstract
Based on the technological needs arising from the challenges of the 21st century and a constantly changing society, where the development of skills and competencies are essential for having integral human beings. Faced with the need to overcome deficiencies in scientific and technological competencies, Colombia, through standardized tests, has evidenced a deficiency in the development of computational thinking. Therefore, at the Suazapawa I.E., located in the municipality of Nobsa, Boyacá, these tests reveal a deficit in the use of technological resources and their environmental implications, and even the lack of pattern recognition in presented data. This situation presents an opportunity to create a pedagogical strategy based on automated irrigation, aimed at strengthening computational thinking through a STEM approach; consequently, this research seeks to contribute to the development of skills such as automation, problem decomposition, and algorithm design, as well as competencies like problem-solving and digital literacy. Consequently, the design is expected to improve indicators in the Science, Technology, and Society component and also foster crucial 21st-century skills.
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spa
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Citación
Araque Oviedo, A. G. y Barrera García E. K. (2026). Diseño de una propuesta pedagógica basada en ABP con enfoque STEM para el fortalecimiento del pensamiento computacional en estudiantes de educación media. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional