Universidad, educación y crítica de la globalización

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dc.creatorJuliao Vargas, Carlos Germánes
dc.date2017-10-18
dc.date.accessioned2025-02-05T16:34:32Z
dc.date.available2025-02-05T16:34:32Z
dc.descriptionDesde la filosofía social se aborda la noción de la universidad como algo cambiante, buscando los conceptos de desarrollo humano y social adecuados a la educación superior. Ello lleva a la pregunta por el currículo para el nuevo milenio, en el contexto de una sociedad globalizada. Se aprecian dos corrientes de pensamiento de la sociedad moderna que se contradicen entre sí, pero que son concurrentes: la de la competencia operacionaly la de la competencia académica, y sus consecuencias para el currículo universitario. Se concluye que para salir de la disyuntiva es necesaria una acertada y adecuada comprensión de lo que es la acción, la praxis humana y cómo la educación superior deberá disponerse para impulsar el mundo de la vida cotidiana. es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/3829
dc.identifier10.15332/21459169/3829
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/60597
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, Bogotá, Colombiaes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/3829/3764
dc.sourceAnalisis; No. 69 (2005): Educación: desafíos y discusiones; 235-247en
dc.sourceAnálisis; Núm. 69 (2005): Educación: desafíos y discusiones; 235-247es
dc.sourceAnalisis; n. 69 (2005): Educación: desafíos y discusiones; 235-247pt-BR
dc.source2145-9169
dc.source0120-8454
dc.subjectUniversidades
dc.subjectcompetencia académicaes
dc.subjectsociedad globalizadaes
dc.subjectdesarrollo humano y sociales
dc.titleUniversidad, educación y crítica de la globalizaciónes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Análisis. Revista Colombiana de Humanidades