La filosofía analógica y su impacto educativo

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dc.creatorPrimero Rivas, Luis Eduardoes
dc.date2017-10-18
dc.date.accessioned2025-02-05T16:34:31Z
dc.date.available2025-02-05T16:34:31Z
dc.descriptionLa comunicación que se dispone a conocer examina en primer lugar la importancia de la filosofía para la educación en un ejercicio de contextuación de los argumentos subsecuentes, que ubicados en una posición en torno al movimiento de la hermenéutica analógica piensa que parte desde una filosofía hecha desde América Latina para el mundo; que puede concretarse en el ámbito de la filosofía de la educación para examinar sus tesis y estructuración, recuperando los aportes de Mauricio Beuchot para una antropología filosófica analógica, que puede completarse desde los aportes para una teoría de la personalidad, tal como aparece en los libros La hermenéutica analógica de la pedagogía de lo cotidiano, y Usos de la hermenéutica analógica, especialmente en el capítulo "De la hermenéutica subjetiva a la hermenéutica del sujeto: una propuesta vincular y conceptual".es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/3828
dc.identifier10.15332/21459169/3828
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/60596
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, Bogotá, Colombiaes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/3828/3763
dc.sourceAnalisis; No. 69 (2005): Educación: desafíos y discusiones; 215-234en
dc.sourceAnálisis; Núm. 69 (2005): Educación: desafíos y discusiones; 215-234es
dc.sourceAnalisis; n. 69 (2005): Educación: desafíos y discusiones; 215-234pt-BR
dc.source2145-9169
dc.source0120-8454
dc.subjectFilosofía analógicaes
dc.subjectfilosofíaes
dc.subjectcontextualizaciónes
dc.subjecteducaciónes
dc.titleLa filosofía analógica y su impacto educativoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Análisis. Revista Colombiana de Humanidades