Conocimiento, actitudes y prácticas de los endodoncistas egresados de la Universidad Santo Tomás extensión Bogotá en la atención de pacientes en condición de discapacidad.
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Molano Barrios, Emmanuel
Velasquez López, Maria Camila
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Universidad Santo Tomás
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El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el nivel de conocimiento, actitudes y prácticas de los endodoncistas egresados de la Universidad Santo Tomás, extensión Bogotá, frente a la atención de personas en condición de discapacidad (PCD), así como identificar brechas formativas y aspectos asociados a su preparación clínica. El contenido del trabajo aborda los fundamentos conceptuales de la discapacidad, las implicaciones clínicas en la atención endodóntica, los componentes del instrumento CAPS y la importancia de la formación profesional inclusiva.
Se desarrolló un estudio cuantitativo, observacional y transversal. La población estuvo conformada por 650 egresados del posgrado de Endodoncia de la USTA de los cuales se obtuvo respuesta de 330. Se aplicó la encuesta CAPS, instrumento previamente validado para evaluar conocimientos, actitudes y prácticas en profesionales de la salud. Se recolectaron variables sociodemográficas, académicas y clínicas, así como información sobre experiencias, percepción de preparación, estrategias comunicativas y adaptaciones utilizadas.
Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes presenta conocimientos básicos, pero insuficientes para un manejo integral de PCD. Las actitudes fueron mayoritariamente favorables, aunque acompañadas de inseguridad clínica y percepciones indeterminadas. En cuanto a las prácticas, se evidenció la incorporación de estrategias centradas en el paciente y el apoyo del cuidador, pero persisten limitaciones en infraestructura adaptada, uso de recursos inclusivos y aplicación de protocolos como desensibilización, sedación y anestesia general. La autopercepción de preparación clínica fue predominantemente baja o incierta. La discusión resalta la coherencia entre los hallazgos y la literatura, que señala vacíos en formación, falta de entrenamiento específico y barreras estructurales que afectan la atención a PCD. Se destaca la necesidad de fortalecer las competencias clínicas, comunicativas y actitudinales desde la formación posgradual.
En conclusión, la preparación actual de los endodoncistas resulta insuficiente para garantizar una atención integral, equitativa y de calidad a PCD, lo que evidencia la necesidad de ajustes curriculares, capacitación continua y adecuaciones institucionales.
Abstract
The aim of this study was to evaluate the level of knowledge, attitudes, and practices of endodontists graduated from the Universidad Santo Tomás, Bogotá extension, regarding the care of people with disabilities (PWD), as well as to identify educational gaps and factors associated with their clinical preparedness. The study content addresses the conceptual foundations of disability, clinical implications for endodontic care, the components of the CAPS instrument, and the relevance of inclusive professional training.
A quantitative, observational, cross-sectional study was conducted. The population consisted of 650 graduates from the Endodontics postgraduate program at USTA, of whom 330 responded. The CAPS survey, a previously validated instrument for assessing knowledge, attitudes, and practices among health professionals, was applied. Sociodemographic, academic, and clinical variables were collected, along with information on clinical experience, perceived preparedness, communication strategies, and adaptations used during dental care.
Results showed that most participants demonstrated basic knowledge, though insufficient for comprehensive management of PWD. Attitudes were generally favorable but accompanied by clinical insecurity and indeterminate perceptions. Regarding practices, participants reported the use of patient-centered communication strategies and involvement of caregivers; however, there were persistent limitations related to adapted infrastructure, inclusive resources, and the application of protocols such as desensitization, sedation, and general anesthesia. Clinical self-perception of preparedness was predominantly low or uncertain. The discussion highlights the consistency between these findings and the existing literature, which describes educational gaps, limited specialized training, and structural barriers that hinder adequate care for PWD. The need to strengthen clinical, communicative, and attitudinal competencies during postgraduate education is emphasized. In conclusion, the current level of preparation among endodontists is insufficient to ensure comprehensive, equitable, and quality care for PWD. These findings underscore the need for curricular adjustments, continuous training, and institutional adaptations to support inclusive and competent dental practice.
Idioma
spa
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Citación
Velásquez López, M. C., & Molano Barrios, E. (2025). Conocimiento, actitudes y prácticas de los endodoncistas egresados de la Universidad Santo Tomás, extensión Bogotá, en la atención de pacientes en condición de discapacidad [Tesis de especialización, Universidad Santo Tomás]. Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia.
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