Formulación del componente investigativo para el programa en creación: ingeniería agronómica - Universidad Francisco de Paula Santander - Ocaña

Barbosa Contreras, Obed Said

Formulación del componente investigativo para el programa en creación: ingeniería agronómica - Universidad Francisco de Paula Santander - Ocaña

dc.contributor.advisor	Rico Molano, Alejandra Dadila
dc.contributor.author	Barbosa Contreras, Obed Said
dc.date.accessioned	2017-06-21T16:30:45Z
dc.date.accessioned	2017-06-24T17:22:41Z
dc.date.available	2017-06-21T16:30:45Z
dc.date.available	2017-06-24T17:22:41Z
dc.date.issued	2016
dc.description	La presente investigación está centrada en la educación, específicamente en las áreas curriculares y evaluativas para poder formular el Componente Curricular Investigativo (CCI), del programa en creación de Ingeniería Agronómica, en la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña (UFPSO), a partir de un análisis curricular que establece cómo son las propuestas curriculares integradoras y los diferentes modelos evaluativos que más se ajustan al componente para su debida validación. Para la investigación fue necesario indagar y sintetizar los diferentes lineamientos institucionales de cómo se concibe el currículo en la universidad y cómo se organizan los procesos de formación investigativa con la intención de formular un componente que esté acorde a los lineamientos institucionales. Igualmente, cabe resaltar que en la investigación, hubo la necesidad de analizar las diferentes estructuras curriculares que guían los procesos de formación investigativa en los programas de ingeniería agronómica y así establecer las líneas de investigación respectivas y los tipos de contenidos académicos en la formulación del CCI. El modelo pedagógico constructivista, desde un enfoque social, permite la flexibilización de los procesos de enseñanza–aprendizaje, a través de estrategias didácticas como, por ejemplo, semilleros de investigación, que posteriormente serían utilizados en la formación investigativa de programa académico. Así pues, indagar acerca de este modelo pedagógico durante la investigación, resultó de gran importancia, especialmente por el enfoque que se le dio en la creación del CCI del programa de Ingeniería Agronómica.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11634/3135
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Duad	spa
dc.publisher.faculty	Maestría en Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría Educación	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.proposal	Currículo	spa
dc.subject.proposal	Evaluación de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Modelo evaluativos	spa
dc.title	Formulación del componente investigativo para el programa en creación: ingeniería agronómica - Universidad Francisco de Paula Santander - Ocaña	spa
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion