La enseñanza de la demografía, un pretexto para fortalecer el pensamiento crítico

Mantilla Parra, Jesica Rosaura; Cortés Arias, Jaime Andrés

La enseñanza de la demografía, un pretexto para fortalecer el pensamiento crítico

dc.contributor.advisor	Sanchez, Humberto
dc.contributor.author	Mantilla Parra, Jesica Rosaura
dc.contributor.author	Cortés Arias, Jaime Andrés
dc.date.accessioned	2019-03-29T16:02:34Z
dc.date.available	2019-03-29T16:02:34Z
dc.date.issued	2019-03-26
dc.description	El documento da a conocer los resultados de la investigación llevada a cabo en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento de Villavicencio, la cual se desarrolla en diferentes momentos que se nombran a continuación. En un primer momento, se realiza la indagación del contexto educativo y el análisis de diferentes problemas que influyen en la institución. De estos problemas se selecciona la deficiencia de habilidades propias del pensamiento crítico en nuestros estudiantes y pares docentes como problema de investigación. El problema de investigación se aborda desde la didáctica y específicamente desde la enseñanza de la demografía en el área de Ciencias Sociales, ya que la didáctica es la disciplina encargada de estudiar las acciones y prácticas de enseñanza. La investigación se desarrolla teniendo en cuenta las fases propuestas por la metodología investigación - acción, las cuales son planificación, acción, observación y reflexión, esta metodología permite que luego de la reflexión se presente un nuevo ciclo que permita realizar una mirada retrospectiva y un nuevo momento de planeación y transformación. Para abordar el problema de investigación, se realiza el diseño e implementación de la propuesta didáctica, para ello se planea una secuencia, la cual involucra como estrategia el trabajo cooperativo y dialógico en la enseñanza de la demografía con el fin de fortalecer el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico. La propuesta didáctica se implementó a los estudiantes de grado 7-8 de la jornada tarde de la institución educativa Luis Carlos Galán Sarmiento de Villavicencio.	spa
dc.description.abstract	He document discloses the results of the research carried out at the Luis Carlos Galán Sarmiento de Villavicencio Educational Institution, which takes place at different times that are named below. At first, the investigation of the educational context and the analysis of different problems that influence the institution are carried out. From these problems we select the deficiency of critical thinking skills in our students and teaching peers as a research problem. The research problem is addressed from the didactic and specifically from the teaching of demography in the area of Social Sciences, since the didactic is the discipline responsible for studying the actions and teaching practices. The research is carried out taking into account the phases proposed by the research - action methodology, which are planning, action, observation and reflection, this methodology allows that after the reflection a new cycle is presented that allows a retrospective and a new look moment of planning and transformation. To address the research problem, the design and implementation of the didactic proposal is made, for which a sequence is planned, which involves as a strategy the cooperative and dialogical work in the teaching of demography in order to strengthen the development of skills of critical thinking. The didactic proposal was implemented to the students of grade 7-8 of the afternoon session of the educational institution Luis Carlos Galán Sarmiento de Villavicencio.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.domain	http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Mantilla, J., & Cortés, J. (2019). La enseñanza de la demografía, un pretexto para fortalecer el pensamiento crítico. Universidad Santo Tomás. Villavicencio.	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/16091
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Duad	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Teaching	spa
dc.subject.keyword	Critical thinking	spa
dc.subject.keyword	Demography	spa
dc.subject.keyword	Teaching strategies	spa
dc.subject.keyword	Social sciences	spa
dc.subject.keyword	Cooperative and dialogical work	spa
dc.subject.proposal	Enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Pensamiento crítico	spa
dc.subject.proposal	Demografía	spa
dc.subject.proposal	Estrategias didácticas	spa
dc.subject.proposal	Ciencias Sociales	spa
dc.subject.proposal	Trabajo cooperativo y dialógico	spa
dc.title	La enseñanza de la demografía, un pretexto para fortalecer el pensamiento crítico	spa
dc.type	master thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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Nombre:: 2019jesicamantilla.pdf
Tamaño:: 1.98 MB
Formato:: Adobe Portable Document Format
Descripción:: Tesis de grado para optar por el título de Magister en Didáctica.

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