Acompañamiento en lectura y escritura para futuras maestras de preescolar

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dc.creatorDíaz Rueda, Allan Amador
dc.date2020-12-17
dc.date.accessioned2025-02-05T17:12:06Z
dc.date.available2025-02-05T17:12:06Z
dc.descriptionEl presente documento expone los resultados de la sistematización de una experiencia de acompañamiento a los procesos lectores y escriturales de 21 estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil UNAB. El trabajo consistió en la implementación de secuencias didácticas para elaborar fichas de lectura, infografías, resúmenes y reseñas. Las acciones pedagógicas fueron evaluadas a partir del análisis de: los registros del diario de campo del maestro, los productos elaborados por las universitarias y los resultados de un sondeo en el que ellas evaluaron sus aprendizajes. Se concluyó que las participantes mostraron indicios de la lectura y la escritura como procesos epistémicos.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/2500
dc.identifier10.15332/erdi.v2i9.2500
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/62419
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás seccional Bucaramangaes-ES
dc.relationhttps://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/2500/1885
dc.rightsDerechos de autor 2020 Espiral, Revista de Docencia e Investigaciónes-ES
dc.sourceEspiral, Revista de Docencia e Investigación; Vol. 9 Núm. 2 (2019); 131-152es-ES
dc.sourceEspiral, Revista de Docencia e Investigación; Vol. 9 No. 2 (2019); 131-152en-US
dc.source2389-9719
dc.source2256-151X
dc.subjectenseñanza de la lengua maternaes-ES
dc.subjectlecturaes-ES
dc.subjectescrituraes-ES
dc.subjectformación de docentes de preescolares-ES
dc.titleAcompañamiento en lectura y escritura para futuras maestras de preescolares-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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