La Educación Musical: Una Mirada Curricular y Pedagógica de las Experiencias de Formación en Instituciones Educativas de Duitama-Boyacá

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dc.contributor.advisorCárdenas Guerrero, Ángela Patricia
dc.contributor.authorAcosta Álvarez, Edna Fernanda
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001396730spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001792749spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0239-8852spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4413-3994spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Duadspa
dc.date.accessioned2023-11-23T13:41:32Z
dc.date.available2023-11-23T13:41:32Z
dc.date.issued2023-11-23
dc.descriptionLa música como parte del currículo oficial ha tenido una débil presencia en la formación básica y media, producto de visiones funcionalistas del conocimiento y el arte. La presente investigación tiene como principal propósito analizar los aspectos curriculares y pedagógicos de experiencias que tienen buenas prácticas formativas que se están realizando en Duitama - Boyacá, con el fin de posibilitar la integración de la formación musical en el currículo escolar. La investigación se enmarca en un enfoque cualitativo -interpretativo, desde un diseño etnográfico educativo y el uso de entrevistas, grupos focales y diarios de campo como instrumentos de recolección de información, los cuales permiten acceder a las prácticas pedagógicas y comprensiones de población rural y urbana e interpretar entornos escolares en los que se desarrollan propuestas musicales extracurriculares y de articulación con otras áreas. A pesar de la importancia de la música en la formación, se observa una ausencia en el currículo oficial y pocas posibilidades para su implementación debido a diversas limitaciones como recursos y una perspectiva más amplia de su impacto en la educación general; por tanto, se propone una integración curricular que entrelace a la música con otras disciplinas la cual desde unidades didácticas y centros organizadores logren consolidar metodologías activas e incluyentes empezando a comprender la educación desde una visión más global y apartada de las asignaturas. La investigación contribuye a entender cómo la educación musical afecta a la sociedad y aboga por un enfoque integral y contextualizado en la enseñanza.spa
dc.description.degreelevelDoctoradospa
dc.description.degreenameDoctor en Eduaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationAcosta Álvarez, E. F. (2023). La Educación Musical: Una Mirada Curricular y Pedagógica de las Experiencias de Formación en Instituciones Educativas de Duitama-Boyacá. [Trabajo de Doctorado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomáspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/53011
dc.languagespaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programDoctorado en Educaciónspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
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dc.titleLa Educación Musical: Una Mirada Curricular y Pedagógica de las Experiencias de Formación en Instituciones Educativas de Duitama-Boyacáspa
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