Relación práctica pedagógica y proceso enseñanza aprendizaje, en la formación de profesional de enfermería en Bucaramanga, Colombia.

dc.contributor.advisorBarragán Becerra, Julián Andrés
dc.contributor.authorJiménez Vargas, María Paz
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000000828
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6132-8558
dc.date.accessioned2023-09-19T15:06:48Z
dc.date.available2023-09-19T15:06:48Z
dc.date.issued2023-08-15
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Pedagogíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationJiménez Vargas, M. P. (s.f). Relación Práctica Pedagógica y Proceso Enseñanza Aprendizaje, en la Formación de Profesional de Enfermería en Bucaramanga, Colombia. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/52162
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Tunjaspa
dc.publisher.facultyCentro de Estudios Educativos Enrique Lacordairespa
dc.publisher.programMaestría Pedagogíaspa
dc.relation.referencesAbbagnano, N., & Visalberghi, A. (1992). Historia de la pedagogía. Fondo de Cultura Económica.spa
dc.relation.referencesAcebedo- Afanador, M., Aznar-Diaz, I., & Hinojo-Lucena, F. (2017). Instrumentos para la Evaluación del Aprendizaje Basado en Competencias: Estudio de caso. Inf. tecnol., 28(3), 107-118. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642017000300012.spa
dc.relation.referencesAchilii, E. (1986). La práctica docente: una interpretación desde los saberes del maestro . Universidad Nacional de Rosario: https://bit.ly/3np8i9ispa
dc.relation.referencesAlvarado, J. (2016). Características del enfermero y enfermera que ejerce la enseñanza universitaria. Enfermería Actual En Costa Rica, 3(1), 14. https://doi.org/10.15517/revenf.v0i31.25632.spa
dc.relation.referencesAvendaño, W. (2013). Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la perspectiva de la modificabilidad estructural cognitivanúm. Revista Luna Azul, 36, 110-133. https://www.redalyc.org/pdf/3217/321728584009.pdf.spa
dc.relation.referencesBaltar, F., & Gorjup, M. T. (2012). Muestreo mixto online: Una aplicación en poblaciones ocultas. Intangible Capital, 8(1), 123-149. http://dx.doi.org/10.3926/ic.294.spa
dc.relation.referencesBarragán, J. A., & Moreno, C. M. (2020). La práctica pedagógica del docente de enfermería: del conductismo al constructivismo. Praxis & Saber, 11(26), 1–19. https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n26.2020.10255.spa
dc.relation.referencesCarmona, B., & Ponce, G. (2011). La enseñanza de enfermería, un análisis desde las teorías de la reproducción. Revista Enfermería Universitaria ENEO-UNAM, 8(3), 36–42. http://www.scielo.org.mx/pdf/eu/v8n3/v8n3a6.pdf.spa
dc.relation.referencesCarranza, M. d., & Caldera, J. F. (2018). Percepción de los Estudiantes sobre el Aprendizaje Significativo y Estrategias de Enseñanza en el Blended Learning. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 16(1), 135. https://doi.org/https://doi.org/10.15366/reice2018.16.1.005.spa
dc.relation.referencesCarrera, B., & Mazzarella, C. (2001). Vygotsky: enfoque sociocultural. Educere, 5(13), 41-44. https://www.redalyc.org/pdf/356/35601309.pdf.spa
dc.relation.referencesCarrillo, A. J., Martínez, P. C., & Taborda, S. C. (2018). Aplicación de la Filosofía de Patricia Benner para la formación en enfermería. Revista Cubana de Enfermería, 34(2), http://revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/1522/358.spa
dc.relation.referencesCastillo-Parra, S., Medina, J., Faúdez, M., & Montecinos, D. (2019). Recorrido de un buen formador de enfermería. La mirada de sus protagonistas. Cultura de Los Cuidados, , 180–189. https://doi.org/10.14198/cuid.2019.53.17.spa
dc.relation.referencesEscobar, B., & Jara, P. (2019). Filosofía de Patricia Benner, aplicación en la formación de enfermería: propuestas de estrategias de aprendizaje. Educación, 28(54), 182-202. https://dx.doi.org/10.18800/educacion.201901.00.spa
dc.relation.referencesEspinal Pérez, C. (2014). Sobre la percepción aproximación desde Maurice Merleau-Pondy y Arnold Gehlen. Fides et Ratio - Revista de Difusión cultural y científica de la Universidad La Salle en Bolivia, 7(7), 93-109. Recuperado en 27 de junio de 2023, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2071-081X2014000100008&lng=es&tlng=es.spa
dc.relation.referencesFreire, P. (2006). Pedagogía de la indignación. Ediciones Morata.spa
dc.relation.referencesGuichot, V. (2006). Historia de la educación: reflexiones sobre su objeto, ubicación epistemológica, devenir histórico y tendencias actuales. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 11–51. https://www.redalyc.org/pdf/1341/134116859002.p.spa
dc.relation.referencesHamui-Sutton, A., & Varela-Ruiz, M. (2013). Metodología de investigación en educación médica. Investigación en Educación Médica, 2(5), https://bit.ly/3HyWacJ.spa
dc.relation.referencesLeón, O. L. (2017). Bases teóricas y prácticas pedagógicas del docente de enfermería para el aprendizaje del cuidado en el estudiante de enfermería. Dialnet, 9(1), 39–39. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7102620.spa
dc.relation.referencesLoaiza, Y., Rodríguez, J., & Vargas, H. (2012). La práctica pedagógica de los docentes universitarios en el área de la salud y su relación con el desempeño académico. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 8(1), 95–118. . https://www.redalyc.org/pdf/1341/134129256006.pdf.spa
dc.relation.referencesMacedo-Costa, K. N., De Almeida, C. B., Freitas, G. R., & Markert, W. (2010). Enfermero-docente: aspectos interrelacionados con su formación. Enfermería Global, 19, 1–15. https://scielo.isciii.es/pdf/eg/n19/reflexion2.pdf.spa
dc.relation.referencesMarín, J. (2018). Investigar en educación y pedagógica: sus fundamentos epistemológicos y metodológicos. Cooperativa Editorial Magisterio.spa
dc.relation.referencesMarrou, H. (1985). Historia de la educación en la antigüedad. Akal Editor.spa
dc.relation.referencesMartínez, A. (2012). Práctica pedagógica: historia y presente de un futuro. Ecoe Ediciones.spa
dc.relation.referencesMartínez, P., & González, N. (2018). Metodologías de enseñanza en la universidad y su relación con el desarrollo de competencias transversales. Culture and Education, 30(2), 233–275. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6443366. Medrano, P. (2021). Necesidades de formación docente hacia una profesionalización bajo el enfoque de la práctica reflexiva en una escuela de enfermería. https://www.sciencegate.app/document/10.21555/rpp.v33i33.2415spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional . (2017). Evaluación. https://bit.ly/3LrZ0Bospa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional [MEN]. (s.f.). Competencia. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79364.htmlspa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2015). Decreto 1075 de mayo 26 de 2015. Bogotá, Colombia.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2019). Decreto 1330 de julio 25 de 2019. Bogotá, Colombia.spa
dc.relation.referencesMuñoz, C., Sanches, L., & Sanson, I. (2022). Significado del desarrollo docente para la educación superior em salud: representaciones sociales. RIAEE – Revista Iberoamericana de Estudios en Educación, Araraquara, 17(1), 0401-0415.spa
dc.relation.referencesNievas, J., & Martínez, O. (2016). Una nueva mirada sobre la formación docente . Revista Universidad y Sociedad, 8(4), 14-21. https://bit.ly/3NwLfnY.spa
dc.relation.referencesNuván-Hurtado, I., Rivera-Porras, D., Carrillo-Sierra, S. M., Forgiony-Santos, J., Bonilla-Cruz, N. J., & Rozo-Sánchez, N. J. (2018). Diferencias en la calidad psicométrica de test construidos mediante la estrategia pedagógica audiovisual y las estrategias pedagógicas tradicionales. Revista Espacios, 39(25), https://bit.ly/3p4eDr7.spa
dc.relation.referencesOcampo, R. (2014). Pràcticas discursivas sobre agencia política de jóvenes en contextos de vulnerabilidad y violencia, en la institución educativa instituto manizales de la comuna San José -Manizales. Caldas-Colombia. Centro de Estudios Avanzados En Niñez y Juventud-Cinde: https://bit.ly/3Hx7ndNspa
dc.relation.referencesPalomino, R. (2018). Percepción de las actividades de enseñanza – aprendizaje en los estudiantes durante la especialización en enfermería en una universidad privada de cusco. Universidad Peruana Cayetano Heredia: https://bit.ly/3LKH5aGspa
dc.relation.referencesPardo, A., Morales, R., Borré, Y. M., & Barraza, D. (2018). Enseñanza y aprendizaje del proceso de enfermería: una mirada desde la experiencia de los estudiantes. SALUS Universidad de Carabobo, 22(3), 9–13. https://www.redalyc.org/jatsRepo/3759/37596405.spa
dc.relation.referencesPérez, A. I. (2012). Metodología para la enseñanza del Derecho del Trabajo y de la Seguridad social en el Espacio Europeo de Educación Superior. Dialnet, 45, 155–176. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3866238.spa
dc.relation.referencesPiedra, K., & Baute, L. (2018). Formación continua: sistema de formación pedagógica sustentado en el método de la profesión para los docentes de la carrera de Enfermería. http://scielo.sld.cu/pdf/rces/v38n3/0257-4314-rces-38-03-e15.pdfspa
dc.relation.referencesPinto, A. M., & Castro, L. (s.f.). Los Modelos Pedagógicos. https://bit.ly/2GGFCBlspa
dc.relation.referencesPiza, N., Amaiquema, F., Beltrán, G.(2019). Métodos y técnicas en la investigación cualitativa. Algunas precisiones necesarias. Scielo, 15(70), 455-459. http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v15n70/1990-8644-rc-15-70-455.pdfspa
dc.relation.referencesPonti, L. (2016). La enfermería y su rol en la educación para la salud. UAI Editorial.spa
dc.relation.referencesPrada-Reyes, S., Bilbao-Ramírez, J., Lastre-Amell, G., Jinete-Acendra, J., & Manuel -Ferrer, A. (2020). Estilo de aprendizaje y nivel de pensamiento: una apuesta por el rendimiento académico en estudiantes de enfermería de una universidad privada. Educación Y Humanismo, 22(39), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.17081/eduhum.22.39.3584.spa
dc.relation.referencesPrieto, C. M., Patiño, F. A., Gamma, A. L., & Rincón, L. V. (2019). Prácticas pedagógicas y evaluativas en educación superior: un estudio en Colombia. Voces Y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación, 10(2), 98–115. https://doi.org/10.18175/vys10.2.spa
dc.relation.referencesRaile, M., & Marriner, M. (2022). Modelos y teorías en enfermería . Elsevier .spa
dc.relation.referencesRamírez, E., Huertas, F., & Andrade, R. (2021). Práctica pedagógica de un curso como base del aprendizaje del cuidado enfermero. Revista Cubana de Enfermería, 37(2), 1–16. http://scielo.sld.cu/pdf/enf/v37n2/1561-2961-enf-37-02-e3574.pdf.spa
dc.relation.referencesRíos, R. (2018). La práctica pedagógica como herramienta para historiar la pedagogía en Colombia. Pedagogía y Saberes, 49, 27-40. scielo.org.co/pdf/ppo/n19/2011-804X-ppo-19-00027.pdf.spa
dc.relation.referencesRizo, M. (2020). Rol del docente y estudiante en la educación virtual. Revista Multiensayos, 6(12), https://doi.org/10.5377/multiensayos.v6i12.10117.spa
dc.relation.referencesRojas, J., Rivera, L. N., & Morera, M. J. (2018). Pedagogic Aspects in Nursing Education: Integrative Review. Investigación Y Educación En Enfermería, 36(3), https://doi.org/https://doi.org/10.17533/udea.iee.v36n3e03.spa
dc.relation.referencesRuiz, E., & Estrevel, L. (2010). Vigotsky: la escuela y la subjetividad. Pensamiento Psicológico, 8(15), 135-145. https://www.redalyc.org/pdf/801/80115648012.pdf.spa
dc.relation.referencesSánchez, R. (2019). El pensamiento de Vygotsky y su influencia en la educación. Latin-American Journal of Physics Education, 13(4), https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7587110.spa
dc.relation.referencesSilva, D., Muñoz, A., & Beatriz, P. (2022). Unidad de Salud Pública . Universidad Central.spa
dc.relation.referencesTomey, A. M., & Alligood, M. R. (2008). Modelos y teorías en enfermería. In Google Books (6ta Edición). Elsevier España.spa
dc.relation.referencesTorres-Calixto, M. (2021). Trends and challenges of medical education. Revista de La Facultad de Medicina, 69(3), 1–9. https://bit.ly/3p1KZTF.spa
dc.relation.referencesZambrano, R. O., Macías, A. M., & Solórzano, S. E. (2019). Fundamento pedagógico del cuidado humano en la práctica de enfermería. Revista Digital de Postgrado, 8(3), 1–7. https://bit.ly/42eYsph.spa
dc.relation.referencesZuluaga, O. (1997). Los conceptos y las prácticas: una estrategia para hacer historia de la pedagogía. https://bit.ly/3VoVBrKspa
dc.relation.referencesZuluaga, O. (1999). Pedagogía e historia. Anthropos Editorial.spa
dc.relation.referencesZuluaga, O. (2005). Foucault, la pedagogía y la educación: pensar de otro modo. Cooperativa Editorial Magisterio.spa
dc.relation.referencesZuluaga, O. (2020). El maestro y el saber pedagógico en Colombia 1821-1848 . Editorial Magisterio.spa
dc.relation.referencesZuluaga, O. (2020). Filosofía y pedagogía. Didáctica y conocimiento. Editorial Magisterio.spa
dc.relation.referencesZuluaga, Z., Noguera, C., & Quiceno, H. (2006). Foucault, la pedagogía y la educación: pensar de otro modo, primera edición. Cooperativa Editorial Magisterio.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordPedagogic practicespa
dc.subject.keywordTeaching-learning processspa
dc.subject.keywordNursing Educationspa
dc.subject.keywordPedagogyspa
dc.subject.keywordNursespa
dc.subject.proposalPráctica pedagógicaspa
dc.subject.proposalProceso enseñanza aprendizajespa
dc.subject.proposalFormación en Enfermeríaspa
dc.subject.proposalPedagogíaspa
dc.subject.proposalProfesional de Enfermeríaspa
dc.titleRelación práctica pedagógica y proceso enseñanza aprendizaje, en la formación de profesional de enfermería en Bucaramanga, Colombia.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesis de maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Cargando...
Miniatura
Nombre:
2023mariapazjimenez.pdf
Tamaño:
480.54 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Documento Principal
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Carta autorización facultad.pdf
Tamaño:
464.09 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Carta aprobación Facultad
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Carta derechos de autor.pdf
Tamaño:
1.03 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Carta derechos de Autor

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción: