Relación práctica pedagógica y proceso enseñanza aprendizaje, en la formación de profesional de enfermería en Bucaramanga, Colombia.
| dc.contributor.advisor | Barragán Becerra, Julián Andrés | |
| dc.contributor.author | Jiménez Vargas, María Paz | |
| dc.contributor.corporatename | Universidad Santo Tomás | spa |
| dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000000828 | |
| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-6132-8558 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-19T15:06:48Z | |
| dc.date.available | 2023-09-19T15:06:48Z | |
| dc.date.issued | 2023-08-15 | |
| dc.description.degreelevel | Maestría | spa |
| dc.description.degreename | Magister en Pedagogía | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | Jiménez Vargas, M. P. (s.f). Relación Práctica Pedagógica y Proceso Enseñanza Aprendizaje, en la Formación de Profesional de Enfermería en Bucaramanga, Colombia. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional. | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Santo Tomás | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.usta.edu.co | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11634/52162 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Santo Tomás | spa |
| dc.publisher.branch | CRAI-USTA Tunja | spa |
| dc.publisher.faculty | Centro de Estudios Educativos Enrique Lacordaire | spa |
| dc.publisher.program | Maestría Pedagogía | spa |
| dc.relation.references | Abbagnano, N., & Visalberghi, A. (1992). Historia de la pedagogía. Fondo de Cultura Económica. | spa |
| dc.relation.references | Acebedo- Afanador, M., Aznar-Diaz, I., & Hinojo-Lucena, F. (2017). Instrumentos para la Evaluación del Aprendizaje Basado en Competencias: Estudio de caso. Inf. tecnol., 28(3), 107-118. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642017000300012. | spa |
| dc.relation.references | Achilii, E. (1986). La práctica docente: una interpretación desde los saberes del maestro . Universidad Nacional de Rosario: https://bit.ly/3np8i9i | spa |
| dc.relation.references | Alvarado, J. (2016). Características del enfermero y enfermera que ejerce la enseñanza universitaria. Enfermería Actual En Costa Rica, 3(1), 14. https://doi.org/10.15517/revenf.v0i31.25632. | spa |
| dc.relation.references | Avendaño, W. (2013). Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la perspectiva de la modificabilidad estructural cognitivanúm. Revista Luna Azul, 36, 110-133. https://www.redalyc.org/pdf/3217/321728584009.pdf. | spa |
| dc.relation.references | Baltar, F., & Gorjup, M. T. (2012). Muestreo mixto online: Una aplicación en poblaciones ocultas. Intangible Capital, 8(1), 123-149. http://dx.doi.org/10.3926/ic.294. | spa |
| dc.relation.references | Barragán, J. A., & Moreno, C. M. (2020). La práctica pedagógica del docente de enfermería: del conductismo al constructivismo. Praxis & Saber, 11(26), 1–19. https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n26.2020.10255. | spa |
| dc.relation.references | Carmona, B., & Ponce, G. (2011). La enseñanza de enfermería, un análisis desde las teorías de la reproducción. Revista Enfermería Universitaria ENEO-UNAM, 8(3), 36–42. http://www.scielo.org.mx/pdf/eu/v8n3/v8n3a6.pdf. | spa |
| dc.relation.references | Carranza, M. d., & Caldera, J. F. (2018). Percepción de los Estudiantes sobre el Aprendizaje Significativo y Estrategias de Enseñanza en el Blended Learning. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 16(1), 135. https://doi.org/https://doi.org/10.15366/reice2018.16.1.005. | spa |
| dc.relation.references | Carrera, B., & Mazzarella, C. (2001). Vygotsky: enfoque sociocultural. Educere, 5(13), 41-44. https://www.redalyc.org/pdf/356/35601309.pdf. | spa |
| dc.relation.references | Carrillo, A. J., Martínez, P. C., & Taborda, S. C. (2018). Aplicación de la Filosofía de Patricia Benner para la formación en enfermería. Revista Cubana de Enfermería, 34(2), http://revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/1522/358. | spa |
| dc.relation.references | Castillo-Parra, S., Medina, J., Faúdez, M., & Montecinos, D. (2019). Recorrido de un buen formador de enfermería. La mirada de sus protagonistas. Cultura de Los Cuidados, , 180–189. https://doi.org/10.14198/cuid.2019.53.17. | spa |
| dc.relation.references | Escobar, B., & Jara, P. (2019). Filosofía de Patricia Benner, aplicación en la formación de enfermería: propuestas de estrategias de aprendizaje. Educación, 28(54), 182-202. https://dx.doi.org/10.18800/educacion.201901.00. | spa |
| dc.relation.references | Espinal Pérez, C. (2014). Sobre la percepción aproximación desde Maurice Merleau-Pondy y Arnold Gehlen. Fides et Ratio - Revista de Difusión cultural y científica de la Universidad La Salle en Bolivia, 7(7), 93-109. Recuperado en 27 de junio de 2023, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2071-081X2014000100008&lng=es&tlng=es. | spa |
| dc.relation.references | Freire, P. (2006). Pedagogía de la indignación. Ediciones Morata. | spa |
| dc.relation.references | Guichot, V. (2006). Historia de la educación: reflexiones sobre su objeto, ubicación epistemológica, devenir histórico y tendencias actuales. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 11–51. https://www.redalyc.org/pdf/1341/134116859002.p. | spa |
| dc.relation.references | Hamui-Sutton, A., & Varela-Ruiz, M. (2013). Metodología de investigación en educación médica. Investigación en Educación Médica, 2(5), https://bit.ly/3HyWacJ. | spa |
| dc.relation.references | León, O. L. (2017). Bases teóricas y prácticas pedagógicas del docente de enfermería para el aprendizaje del cuidado en el estudiante de enfermería. Dialnet, 9(1), 39–39. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7102620. | spa |
| dc.relation.references | Loaiza, Y., Rodríguez, J., & Vargas, H. (2012). La práctica pedagógica de los docentes universitarios en el área de la salud y su relación con el desempeño académico. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 8(1), 95–118. . https://www.redalyc.org/pdf/1341/134129256006.pdf. | spa |
| dc.relation.references | Macedo-Costa, K. N., De Almeida, C. B., Freitas, G. R., & Markert, W. (2010). Enfermero-docente: aspectos interrelacionados con su formación. Enfermería Global, 19, 1–15. https://scielo.isciii.es/pdf/eg/n19/reflexion2.pdf. | spa |
| dc.relation.references | Marín, J. (2018). Investigar en educación y pedagógica: sus fundamentos epistemológicos y metodológicos. Cooperativa Editorial Magisterio. | spa |
| dc.relation.references | Marrou, H. (1985). Historia de la educación en la antigüedad. Akal Editor. | spa |
| dc.relation.references | Martínez, A. (2012). Práctica pedagógica: historia y presente de un futuro. Ecoe Ediciones. | spa |
| dc.relation.references | Martínez, P., & González, N. (2018). Metodologías de enseñanza en la universidad y su relación con el desarrollo de competencias transversales. Culture and Education, 30(2), 233–275. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6443366. Medrano, P. (2021). Necesidades de formación docente hacia una profesionalización bajo el enfoque de la práctica reflexiva en una escuela de enfermería. https://www.sciencegate.app/document/10.21555/rpp.v33i33.2415 | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional . (2017). Evaluación. https://bit.ly/3LrZ0Bo | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (s.f.). Competencia. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79364.html | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional. (2015). Decreto 1075 de mayo 26 de 2015. Bogotá, Colombia. | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional. (2019). Decreto 1330 de julio 25 de 2019. Bogotá, Colombia. | spa |
| dc.relation.references | Muñoz, C., Sanches, L., & Sanson, I. (2022). Significado del desarrollo docente para la educación superior em salud: representaciones sociales. RIAEE – Revista Iberoamericana de Estudios en Educación, Araraquara, 17(1), 0401-0415. | spa |
| dc.relation.references | Nievas, J., & Martínez, O. (2016). Una nueva mirada sobre la formación docente . Revista Universidad y Sociedad, 8(4), 14-21. https://bit.ly/3NwLfnY. | spa |
| dc.relation.references | Nuván-Hurtado, I., Rivera-Porras, D., Carrillo-Sierra, S. M., Forgiony-Santos, J., Bonilla-Cruz, N. J., & Rozo-Sánchez, N. J. (2018). Diferencias en la calidad psicométrica de test construidos mediante la estrategia pedagógica audiovisual y las estrategias pedagógicas tradicionales. Revista Espacios, 39(25), https://bit.ly/3p4eDr7. | spa |
| dc.relation.references | Ocampo, R. (2014). Pràcticas discursivas sobre agencia política de jóvenes en contextos de vulnerabilidad y violencia, en la institución educativa instituto manizales de la comuna San José -Manizales. Caldas-Colombia. Centro de Estudios Avanzados En Niñez y Juventud-Cinde: https://bit.ly/3Hx7ndN | spa |
| dc.relation.references | Palomino, R. (2018). Percepción de las actividades de enseñanza – aprendizaje en los estudiantes durante la especialización en enfermería en una universidad privada de cusco. Universidad Peruana Cayetano Heredia: https://bit.ly/3LKH5aG | spa |
| dc.relation.references | Pardo, A., Morales, R., Borré, Y. M., & Barraza, D. (2018). Enseñanza y aprendizaje del proceso de enfermería: una mirada desde la experiencia de los estudiantes. SALUS Universidad de Carabobo, 22(3), 9–13. https://www.redalyc.org/jatsRepo/3759/37596405. | spa |
| dc.relation.references | Pérez, A. I. (2012). Metodología para la enseñanza del Derecho del Trabajo y de la Seguridad social en el Espacio Europeo de Educación Superior. Dialnet, 45, 155–176. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3866238. | spa |
| dc.relation.references | Piedra, K., & Baute, L. (2018). Formación continua: sistema de formación pedagógica sustentado en el método de la profesión para los docentes de la carrera de Enfermería. http://scielo.sld.cu/pdf/rces/v38n3/0257-4314-rces-38-03-e15.pdf | spa |
| dc.relation.references | Pinto, A. M., & Castro, L. (s.f.). Los Modelos Pedagógicos. https://bit.ly/2GGFCBl | spa |
| dc.relation.references | Piza, N., Amaiquema, F., Beltrán, G.(2019). Métodos y técnicas en la investigación cualitativa. Algunas precisiones necesarias. Scielo, 15(70), 455-459. http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v15n70/1990-8644-rc-15-70-455.pdf | spa |
| dc.relation.references | Ponti, L. (2016). La enfermería y su rol en la educación para la salud. UAI Editorial. | spa |
| dc.relation.references | Prada-Reyes, S., Bilbao-Ramírez, J., Lastre-Amell, G., Jinete-Acendra, J., & Manuel -Ferrer, A. (2020). Estilo de aprendizaje y nivel de pensamiento: una apuesta por el rendimiento académico en estudiantes de enfermería de una universidad privada. Educación Y Humanismo, 22(39), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.17081/eduhum.22.39.3584. | spa |
| dc.relation.references | Prieto, C. M., Patiño, F. A., Gamma, A. L., & Rincón, L. V. (2019). Prácticas pedagógicas y evaluativas en educación superior: un estudio en Colombia. Voces Y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación, 10(2), 98–115. https://doi.org/10.18175/vys10.2. | spa |
| dc.relation.references | Raile, M., & Marriner, M. (2022). Modelos y teorías en enfermería . Elsevier . | spa |
| dc.relation.references | Ramírez, E., Huertas, F., & Andrade, R. (2021). Práctica pedagógica de un curso como base del aprendizaje del cuidado enfermero. Revista Cubana de Enfermería, 37(2), 1–16. http://scielo.sld.cu/pdf/enf/v37n2/1561-2961-enf-37-02-e3574.pdf. | spa |
| dc.relation.references | Ríos, R. (2018). La práctica pedagógica como herramienta para historiar la pedagogía en Colombia. Pedagogía y Saberes, 49, 27-40. scielo.org.co/pdf/ppo/n19/2011-804X-ppo-19-00027.pdf. | spa |
| dc.relation.references | Rizo, M. (2020). Rol del docente y estudiante en la educación virtual. Revista Multiensayos, 6(12), https://doi.org/10.5377/multiensayos.v6i12.10117. | spa |
| dc.relation.references | Rojas, J., Rivera, L. N., & Morera, M. J. (2018). Pedagogic Aspects in Nursing Education: Integrative Review. Investigación Y Educación En Enfermería, 36(3), https://doi.org/https://doi.org/10.17533/udea.iee.v36n3e03. | spa |
| dc.relation.references | Ruiz, E., & Estrevel, L. (2010). Vigotsky: la escuela y la subjetividad. Pensamiento Psicológico, 8(15), 135-145. https://www.redalyc.org/pdf/801/80115648012.pdf. | spa |
| dc.relation.references | Sánchez, R. (2019). El pensamiento de Vygotsky y su influencia en la educación. Latin-American Journal of Physics Education, 13(4), https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7587110. | spa |
| dc.relation.references | Silva, D., Muñoz, A., & Beatriz, P. (2022). Unidad de Salud Pública . Universidad Central. | spa |
| dc.relation.references | Tomey, A. M., & Alligood, M. R. (2008). Modelos y teorías en enfermería. In Google Books (6ta Edición). Elsevier España. | spa |
| dc.relation.references | Torres-Calixto, M. (2021). Trends and challenges of medical education. Revista de La Facultad de Medicina, 69(3), 1–9. https://bit.ly/3p1KZTF. | spa |
| dc.relation.references | Zambrano, R. O., Macías, A. M., & Solórzano, S. E. (2019). Fundamento pedagógico del cuidado humano en la práctica de enfermería. Revista Digital de Postgrado, 8(3), 1–7. https://bit.ly/42eYsph. | spa |
| dc.relation.references | Zuluaga, O. (1997). Los conceptos y las prácticas: una estrategia para hacer historia de la pedagogía. https://bit.ly/3VoVBrK | spa |
| dc.relation.references | Zuluaga, O. (1999). Pedagogía e historia. Anthropos Editorial. | spa |
| dc.relation.references | Zuluaga, O. (2005). Foucault, la pedagogía y la educación: pensar de otro modo. Cooperativa Editorial Magisterio. | spa |
| dc.relation.references | Zuluaga, O. (2020). El maestro y el saber pedagógico en Colombia 1821-1848 . Editorial Magisterio. | spa |
| dc.relation.references | Zuluaga, O. (2020). Filosofía y pedagogía. Didáctica y conocimiento. Editorial Magisterio. | spa |
| dc.relation.references | Zuluaga, Z., Noguera, C., & Quiceno, H. (2006). Foucault, la pedagogía y la educación: pensar de otro modo, primera edición. Cooperativa Editorial Magisterio. | spa |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| dc.rights.local | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.subject.keyword | Pedagogic practice | spa |
| dc.subject.keyword | Teaching-learning process | spa |
| dc.subject.keyword | Nursing Education | spa |
| dc.subject.keyword | Pedagogy | spa |
| dc.subject.keyword | Nurse | spa |
| dc.subject.proposal | Práctica pedagógica | spa |
| dc.subject.proposal | Proceso enseñanza aprendizaje | spa |
| dc.subject.proposal | Formación en Enfermería | spa |
| dc.subject.proposal | Pedagogía | spa |
| dc.subject.proposal | Profesional de Enfermería | spa |
| dc.title | Relación práctica pedagógica y proceso enseñanza aprendizaje, en la formación de profesional de enfermería en Bucaramanga, Colombia. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
| dc.type.drive | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
| dc.type.local | Tesis de maestría | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
Archivos
Bloque original
1 - 3 de 3
Cargando...
- Nombre:
- 2023mariapazjimenez.pdf
- Tamaño:
- 480.54 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Documento Principal
Cargando...
- Nombre:
- Carta autorización facultad.pdf
- Tamaño:
- 464.09 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Carta aprobación Facultad
Cargando...
- Nombre:
- Carta derechos de autor.pdf
- Tamaño:
- 1.03 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Carta derechos de Autor
Bloque de licencias
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 807 B
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción:

