La adaptación de la normatividad mexicana en la enseñanza de las asignaturas de contenido ambiental en la división académica de ciencias sociales y humanidades de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México

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dc.creatorGuajardo Gomez, Carlos Rafael
dc.creatorSalgado Miranda, Martha
dc.creatorHernández Jiménez, Areanna
dc.date2011-07-01
dc.date.accessioned2025-02-05T17:11:36Z
dc.date.available2025-02-05T17:11:36Z
dc.descriptionThis article is a study on the adequacy and adaptation of Mexican standards in teaching environmental subjects Culture, Environment and Society, Sustainable Development and Environmental Law in the Academic Division of Social Sciences and Humanities Universidad Juarez Autónoma de Tabasco, Mexico. The proposed curriculum plans and programs of study at the University, are produced by competence, seek to bring the student to the systematic and scientific knowledge management across the subject: Environmental Culture, Environment and Society, Sustainable Development and Environmental Law. According to the scientific field of each domain in the implementation of the theoretical value and knowledge cross, we illustrate the construction and assessment of student knowledge was a new appreciation of the environment.en-US
dc.descriptionEn el presente artículo un estudio sobre la adecuación y adaptación de la normatividad mexicana en la enseñanza de las asignaturas Cultura Ambiental, Ambiente y sociedad, Desarrollo Sustentable y Derecho Ambiental, en la División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México. El diseño curricular planteado en los planes y programas de estudio en la Universidad, están elaborados por competencias, buscan acercar al estudiante a la sistematización y ordenamiento del conocimiento científco a través de las asignaturas: Cultura Ambiental, Ambiente y Sociedad, Desarrollo Sustentable y Derecho Ambien- tal. De acuerdo al campo científco de cada una de ellas en el dominio de la ejecución del valor teórico y los saberes transversales, se expone la construcción y valoración del conocimiento del estudiante hacia una nueva valoración del medio ambiente. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/zip
dc.identifierhttps://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/112
dc.identifier10.15332/erdi.v1i1.112
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/62230
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás seccional Bucaramangaes-ES
dc.relationhttps://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/112/116
dc.relationhttps://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/112/117
dc.rightsDerechos de autor 2017 Espiral, Revista de Docencia e Investigaciónes-ES
dc.sourceEspiral, Revista de Docencia e Investigación; Vol. 1 Núm. 1 (2011); 119-128es-ES
dc.sourceEspiral, Revista de Docencia e Investigación; Vol. 1 No. 1 (2011); 119-128en-US
dc.source2389-9719
dc.source2256-151X
dc.subjectEnvironmenten-US
dc.subjectteaching-learningen-US
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectregulationsen-US
dc.subjectpreservationen-US
dc.subjectambientees-ES
dc.subjectenseñanza-aprendizajees-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectnormatividades-ES
dc.subjectpreservaciónes-ES
dc.titleLa adaptación de la normatividad mexicana en la enseñanza de las asignaturas de contenido ambiental en la división académica de ciencias sociales y humanidades de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Méxicoes-ES
dc.titleAdaptation of the Mexican laws in the teaching of subjects with environmental contents at the Social Sciences and Humanities academic division of Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Mexicoen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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