Evaluación de una estrategia multisensorial para mejorar los hábitos de higiene bucodental en niños de escuelas rurales
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Universidad Santo Tomás
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La higiene bucal en la población infantil representa un factor clave para prevenir enfermedades orales. En las zonas rurales, el acceso a los servicios odontológicos continúa siendo un desafío, por lo que las estrategias educativas constituyen una herramienta fundamental para promover hábitos adecuados de higiene oral desde la infancia. El objetivo de este estudio fue evaluar la efectividad de una estrategia multisensorial en el desarrollo de cambios positivos en la higiene bucodental, mediante el índice de placa bacteriana de Silness y Löe, en niños de una escuela rural de Girón durante el segundo semestre de 2025. Se realizó un estudio cuasiexperimental con 90 niños entre 6 y 10 años, pertenecientes a dos sedes de un colegio rural, distribuidos en un grupo de estudio y un grupo control. Se incluyeron estudiantes matriculados cuyos acudientes otorgaron el consentimiento informado y se excluyeron aquellos que no asistieron a las evaluaciones o presentaban condiciones que dificultaran la valoración clínica. La variable principal fue el nivel de higiene bucal, evaluado antes y después de la intervención. El grupo de estudio recibió una estrategia multisensorial, mientras que el grupo control recibió un folleto educativo sobre higiene oral y hábitos saludables. El análisis estadístico se realizó mediante pruebas de comparación entre las mediciones iniciales y finales, respetando las consideraciones éticas para investigaciones con seres humanos. Los resultados evidenciaron una disminución de placa bacteriana en ambos grupos, siendo mayor en el grupo de estudio, con una reducción del 66,16 % al 32,96 %, en comparación con el grupo control, que pasó del 60,62 % al 45,47 %. Se concluye que la estrategia educativa multisensorial fue efectiva para mejorar la higiene bucal y reducir los niveles de placa bacteriana, destacando la importancia de implementar programas educativos participativos en la promoción y prevención de la salud oral infantil.
Abstract
Oral hygiene in children is a key factor in preventing oral diseases. In rural areas, access to dental services continues to be a challenge, making educational strategies an essential tool for promoting proper oral hygiene habits from childhood. The objective of this study was to evaluate the effectiveness of a multisensory strategy in promoting positive changes in oral hygiene, using the Silness and Löe Plaque Index, among children from a rural school in Girón during the second semester of 2025. A quasi-experimental study was conducted with 90 children aged 6 to 10 years from two campuses of a rural school, divided into a study group and a control group. Enrolled students whose guardians provided informed consent were included, while those who did not attend the evaluations or had conditions that hindered clinical assessment were excluded. The main variable was the level of oral hygiene, assessed before and after the intervention. The study group received a multisensory educational strategy, whereas the control group received an educational leaflet on oral hygiene and healthy habits. Statistical analysis was performed using comparison tests between baseline and final measurements, in accordance with ethical considerations for research involving human participants. The results showed a reduction in bacterial plaque in both groups, with a greater decrease in the study group, from 66.16% to 32.96%, compared with the control group, which decreased from 60.62% to 45.47%. It is concluded that the multisensory educational strategy was effective in improving oral hygiene and reducing bacterial plaque levels, highlighting the importance of implementing participatory educational programs for the promotion and prevention of oral health in children.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Pinto hernandez, J.E. y Ruz Gómez, E. (2026) Evaluación de una estrategia multisensorial para mejorar los hábitos de higiene bucodental en niños de escuelas rurales [Trabajo de pregrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia.