Desafíos del bilingüismo en Colombia: Un estudio comparativo entre una institución pública y una privada

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dc.contributor.advisorHerrera Mateus, Catalina
dc.contributor.authorCortes Cardenas, Jerly Dayana
dc.contributor.authorHurtado Bateca, Junior Albeiro
dc.contributor.authorNeira Henao, Dahana Valentina
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002366819
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001940104
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001761820
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001490469
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=4ah2ZUwAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0002-9603-0302
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0003-9214-3884
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5184-361X
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9703-8608
dc.date.accessioned2026-02-05T14:03:03Z
dc.date.available2026-02-05T14:03:03Z
dc.date.issued2026-02-04
dc.descriptionEn Colombia, la Política Nacional de Bilingüismo (PNB) (MEN, 2004-2019) ha sido una apuesta estratégica para fortalecer la enseñanza del inglés y promover la equidad educativa. No obstante, su implementación refleja diferencias entre los contextos institucionales, especialmente en la distribución de recursos, las estrategias pedagógicas y los resultados obtenidos. Este estudio tuvo como propósito analizar cómo se desarrolla la PNB en una institución pública del municipio de Toledo (Norte de Santander) y una privada del municipio de Guamal (Meta), identificando los factores de gestión y las condiciones que influyen en la enseñanza y aprendizaje del inglés. Desde un enfoque cualitativo, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a docentes y directivos, y grupos focales con estudiantes. Los resultados evidencian que la efectividad de la política depende en gran medida de su adecuación a las realidades locales y de la capacidad de las instituciones para contextualizar su implementación. Se resalta la importancia de una gestión educativa humanista que promueva la equidad y la calidad en la enseñanza del inglés en los distintos contextos escolares.
dc.description.abstractIn Colombia, the National Bilingualism Policy (NBP) (MEN, 2004-2019) has been a strategic initiative aimed at strengthening English language teaching and promoting educational equity. However, its implementation reveals differences among institutional contexts, particularly in the distribution of resources, pedagogical strategies, and learning outcomes. This study aimed to analyze how the NBP is implemented in a public school in the municipality of Toledo (Norte de Santander) and a private school in Guamal (Meta), identifying the management factors and conditions that influence English teaching and learning. Using a qualitative approach, semi-structured interviews were conducted with teachers and school administrators, along with focus groups with students. The findings show that the effectiveness of the policy largely depends on its adaptation to local realities and on the institutions’ capacity to contextualize its implementation. The study highlights the importance of a humanistic educational management approach that promotes equity and quality in English language education across diverse school contexts.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Ambientes Bilingües de Aprendizajespa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCortés Cárdenas, J. D., Hurtado Bateca, J. A., y Neira Henao, D. V. (2026). Desafíos del bilingüismo en Colombia: Un estudio comparativo entre una institución pública y una privada. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio institucional.
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/71453
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.facultyFacultad Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría Ambientes Bilingües de Aprendizajespa
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dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiaen
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordNational Bilingualism Policy
dc.subject.keywordBilingual education
dc.subject.keywordSchool management
dc.subject.keywordEducational equity
dc.subject.keywordEnglish teaching
dc.subject.keywordLearning environments
dc.subject.lembAmbientes Bilingües de Aprendizaje
dc.subject.lembEducación privada -- Colombia
dc.subject.lembCalidad de la educación
dc.subject.proposalPolítica Nacional de Bilingüismo
dc.subject.proposalEducación bilingüe,
dc.subject.proposalGestión educativa,
dc.subject.proposalEquidad educativa
dc.subject.proposalEnseñanza del inglés
dc.subject.proposalAmbientes de aprendizaje
dc.titleDesafíos del bilingüismo en Colombia: Un estudio comparativo entre una institución pública y una privada
dc.typemaster thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
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dc.type.localTesis de maestríaspa
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