Comparative analysis of the speech application of ICT in teaching practices in the Technical Institute Isaiah Ardila Diaz, elementary school. (Mogotes, Santander, Colombia)
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Universidad Santo Tomás seccional Bucaramanga
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With the emergence of new technologies, it is necessary that teachers develop skills that facilitate the development of several human activities. That’s why a combination of information technology and communications (ICT) in the knowledge construction process becomes urgent. ICT has changed to become a fundamental part of the training with the use of tools which make teaching and learning processes easier as well as the use of elements that allow access to information and communication some of the educational institutions in Colombia, and in this particular case, at the Technical Institute of Mogotes Isaiah Diaz Ardila, Santander, despite advances in technology and new methods of appropriation of knowledge, there has been no analysis of speech adaptation of ICT in teaching pedagogical practices. This research paper provides a diagnosis in order to learn about the appropriation of the speech of ICT by the teachers of that institution.
Con la aparición de las nuevas tecnologías se hace necesario que las maestras y maestros desarrollen competencias que faciliten el desarrollo de las diferentes acti- vidades del hombre, razón por la que se hace urgente la combinación de tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el proceso de construcción de conocimiento. Las TIC se han transformado para llegar a ser parte fundamental de la acción formativa con el uso de herramientas que facilitan los procesos de enseñanza aprendizaje y la utilización de elementos que permiten el acceso a la información y la comunicación. Sin embargo, en algunas Instituciones educativas de Colombia, y en este caso particular, en el Instituto Técnico Isaías Ardila Díaz de Mogotes, Santander, a pesar de los adelantos tecnológicos y de los nuevos métodos de apropiación del conocimiento, no se ha realizado un análisis de la adaptación del discurso de las TIC en las prácticas peda- gógicas docentes. Este artículo de investigación ofrece un diagnóstico con el n de conocer cuál ha sido la apro- piación del discurso de las TIC por parte de las docentes de la mencionada institución.
Con la aparición de las nuevas tecnologías se hace necesario que las maestras y maestros desarrollen competencias que faciliten el desarrollo de las diferentes acti- vidades del hombre, razón por la que se hace urgente la combinación de tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el proceso de construcción de conocimiento. Las TIC se han transformado para llegar a ser parte fundamental de la acción formativa con el uso de herramientas que facilitan los procesos de enseñanza aprendizaje y la utilización de elementos que permiten el acceso a la información y la comunicación. Sin embargo, en algunas Instituciones educativas de Colombia, y en este caso particular, en el Instituto Técnico Isaías Ardila Díaz de Mogotes, Santander, a pesar de los adelantos tecnológicos y de los nuevos métodos de apropiación del conocimiento, no se ha realizado un análisis de la adaptación del discurso de las TIC en las prácticas peda- gógicas docentes. Este artículo de investigación ofrece un diagnóstico con el n de conocer cuál ha sido la apro- piación del discurso de las TIC por parte de las docentes de la mencionada institución.
Abstract
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Palabras clave
analysis, application, ICT, teaching practices, teachers, análisis, aplicación, TIC, práctica, docentes
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