El constructivismo y el construccionismo

dc.creatorAparicio Gómez, Oscar Yecides
dc.creatorOstos Ortiz, Olga Lucíaes
dc.date2018-07-01
dc.date.accessioned2025-02-05T17:58:59Z
dc.date.available2025-02-05T17:58:59Z
dc.descriptionEl estudio y la investigación sobre los procesos de construcción del conocimiento (Piaget, Vygotsky, Ausubel, Jonassen, Papert, entre otros) nos remiten a una reflexión sobre el constructivismo y su diversificación hacia otros modelos como el socio-constructivismo y el construccionismo. En el caso puntual de este último, la evolución del constructivismo al construccionismo representa también el paso del sujeto a la colectividad, de la persona a la comunidad. Por tanto, el constructivismo y el construccionismo están centrados en la persona3. Ampliando las consideraciones antropológicas de estos exponentes del constructivismo, considero importante resaltar que el concepto de “persona” en el que me enmarco es el que proponen Santo Tomás4 y Emmanuel Mounier5, la cual podría integrarse en una perspectiva constructivista.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4777
dc.identifier10.15332/s1657-107X.2018.0002.05
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/65045
dc.languagespa
dc.publisherCoedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomáses
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4777/4524
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4777/4562
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 11 No. 2 (2018); 115-120en
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 11 Núm. 2 (2018); 115-120es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; v. 11 n. 2 (2018); 115-120pt-BR
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dc.titleEl constructivismo y el construccionismoes
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dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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