Sistematización de la práctica pedagógica con metodología escuela nueva en la institución educativa agropecuaria Santa Bárbara, escuela el Rosal - Cómbita
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2020-05-15
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Esta investigación busca comprender la práctica pedagógica con la metodología Escuela Nueva desarrollada en la Institución Educativa Agropecuaria Santa Bárbara Escuela El Rosal, municipio de Cómbita, a través del método de investigación sistematización de experiencias, siguiendo los cinco pasos propuestos por Oscar Jara debido a que da la posibilidad de evaluar la particularidad de la práctica pedagógica y por tanto poder asumirla con una intencionalidad transformadora.
Se realiza esta sistematización de experiencias por el impacto que ha tenido la práctica pedagógica al ser considerada como demostrativa y de renombre, no solo en la región, sino también en los contextos: local, regional, nacional e internacional.
La metodología de investigación es de tipo cualitativo, ya que la preocupación directa de esta, se concentra en las vivencias de los participantes, con un enfoque hermenéutico porque cumple un proceso reflexivo que permite la reconstrucción de la experiencia, utilizando como herramienta la narrativa y la descripción. Se utiliza la técnica de análisis documental, la cual tiene como objeto de trabajo la compilación de documentos escritos y audiovisuales, que sirven como memorias en el proceso de sistematización.
En el análisis de resultados emergen como categorías principales, los procesos de aprendizaje, apropiación de la metodología, ciudadanía responsable y escuela - comunidad; factores fundamentales que permitieron comprender e interpretar, las razones por las cuales, la Práctica pedagógica es considerada demostrativa de la metodología Escuela Nueva.
La interpretación directa - objetiva y contextual de la experiencia pedagógica evidenció una comunidad educativa fortalecida en el liderazgo de la docente y los estudiantes, los valores sociales y éticos, la competitividad, la comunicación asertiva, la autonomía de los estudiantes, la vocación del maestro y aportes como la creación del gobierno de padres, libro de actas de compromisos y la implementación del teatro escolar como estrategia pedagógica.
Palabras claves: Sistematización de experiencias, Escuela Nueva, procesos de aprendizaje, apropiación de la metodología, ciudadanía responsable, escuela – comunidad.
Abstract
This research seeks to understand the pedagogical practice applying the Escuela Nueva methodology developed at the Santa Bárbara Agricultural Educational Institution El Rosal of Cómbita (Boyacá - Colombia), through the systematization of experiences research method and following the five steps proposed by Oscar Jara because they gives the possibility of evaluating the particularity of the pedagogical practice and therefore being able to assume it with a transforming intention.
This experiences systematization is carried out due to the impact that pedagogical practice has had as it is considered to be demonstrative and renowned, not only in Cómbita, but also in the local, regional, national and international context.
The research methodology is qualitative since it is concentrated on the experiences of the participants with a hermeneutical approach, and because it fulfills with a reflective process that allows the reconstruction of the experience using the narrative and the description as a tool. It is also used the documentary analysis technique which aims to compile written and audiovisual documents that are useful as memories in the systematization process.
In the analysis of results, the main categories are the learning processes, the appropriation of the methodology, the responsible citizenship, and the school - community; fundamental factors that allowed to understand and to interpret the reasons why the pedagogical Practice is considered demonstrative of the Escuela Nueva methodology.
The direct - objective and contextual interpretation of the pedagogical experience evidenced an educational community strengthened in the teacher and the students´ leadership, the social and ethical values, the competitiveness, the assertive communication, the autonomy of the students, the teacher´s vocation and some contributions such as the creation of the government of parents, the book of commitments and the implementation of the school theater as a pedagogical strategy.
Keywords: Systematization of experiences, Escuela Nueva, Learning processes, Appropriation of the methodology, Responsible citizenship, School – community.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Camargo Guío, M.I. (2019).Sistematización de la práctica pedagógica con metodología escuela nueva en la institución educativa agropecuaria Santa Bárbara, escuela el Rosal - Cómbita. Tesis de posgrado. Universidad Santo Tomas. Tunja.