La gamificación en la enseñanza del inglés en educación superior: análisis comprensivo en la Fundación Universitaria Juan de Castellanos

Lázaro Suárez, Oscar Fernando; Olivares Quintana, Sara Elizabeth; Triana Rocha, Sherly Yojana

La gamificación en la enseñanza del inglés en educación superior: análisis comprensivo en la Fundación Universitaria Juan de Castellanos

dc.contributor.advisor	Diaz Diaz, Carlos
dc.contributor.author	Lázaro Suárez, Oscar Fernando
dc.contributor.author	Olivares Quintana, Sara Elizabeth
dc.contributor.author	Triana Rocha, Sherly Yojana
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=m_6E3rUAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcid	0009-0003-5367-8683
dc.contributor.orcid	0009-0002-1766-2812
dc.date.accessioned	2026-01-27T14:20:21Z
dc.date.available	2026-01-27T14:20:21Z
dc.date.issued	2025-12-27
dc.description	En el contexto post-pandemia, la educación superior ha experimentado una transformación significativa impulsada por la virtualidad y el uso intensivo de las TIC. En este escenario, la enseñanza del inglés como lengua extranjera enfrenta retos como la baja motivación estudiantil y la dificultad para desarrollar habilidades comunicativas en línea. La gamificación se presenta como una estrategia innovadora que, al integrar dinámicas de juego en los entornos virtuales, promueve la motivación, el compromiso y el aprendizaje activo. Sin embargo, su implementación en Colombia aún presenta limitaciones debido a factores como la falta de formación docente y la resistencia al cambio. Ante la escasez de investigaciones sobre la gamificación en la enseñanza virtual del inglés en la educación superior colombiana, este estudio se propone analizar su uso actual, identificar sus beneficios y desafíos, y contribuir al fortalecimiento de prácticas pedagógicas más dinámicas, motivadoras y acordes con las necesidades de los estudiantes en la era digital.
dc.description.abstract	In the post-pandemic context, higher education has undergone a significant transformation driven by virtuality and the intensive use of ICT. In this scenario, teaching English as a foreign language faces challenges such as low student motivation and difficulty in developing communication skills online. Gamification is presented as an innovative strategy that, by integrating game dynamics into virtual environments, promotes motivation, engagement, and active learning. However, its implementation in Colombia still has limitations due to factors such as lack of teacher training and resistance to change. Given the scarcity of research on gamification in virtual English teaching in Colombian higher education, this study aims to analyze its current use, identify its benefits and challenges, and contribute to the strengthening of more dynamic and motivating teaching practices that are in line with the needs of students in the digital age.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Ambientes Bilingües de Aprendizaje	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Lázaro, O., Olivares, S., Triana, S (2025) La gamificación en la enseñanza del inglés en educación superior: análisis comprensivo en la Fundación Universitaria Juan de Castellanos [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/71143
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría Ambientes Bilingües de Aprendizaje	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
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dc.subject.keyword	Gamification
dc.subject.keyword	Virtual English learning
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dc.subject.lemb	Ambiente Bilingüe de Aprendizaje
dc.subject.lemb	Gamificación
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dc.subject.proposal	Gamificación
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dc.subject.proposal	Educación superior
dc.subject.proposal	Motivación
dc.title	La gamificación en la enseñanza del inglés en educación superior: análisis comprensivo en la Fundación Universitaria Juan de Castellanos
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