Human rights: a tool for resolving school conflicts in gender discrimination
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https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/viei/article/view/1340
10.15332/s1909-0528.2014.0001.04
10.15332/s1909-0528.2014.0001.04
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University Santo Tomás, Bogotá
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Resumen
This article is aimed at collecting and analyzing how the frames of the agenciesthat design and implement educational policy about Human Rights establishedin the school resume, develop skills in school students to solve conflicts in thegender discrimination. Context from which part to highlight the gender equalitypolicy in Colombia present in the educational institutions and finally make adiagnosis of the weaknesses.
Este artículo se encuentra encaminado a recopilar y analizar cómo los marcos de los organismos que diseñan y ejecutan la política educativa sobre Derechos Humanos establecidos en los currículos escolares, desarrollan competencias en los estudiantes para resolver conflictos escolares en la discriminación de género. Contexto del cual se parte para evidenciar las políticas de igualdad de género que se presentan en Colombia dentro de las instituciones educativas con el fin de realizar un diagnóstico de las falencias de las mismas.
Este artículo se encuentra encaminado a recopilar y analizar cómo los marcos de los organismos que diseñan y ejecutan la política educativa sobre Derechos Humanos establecidos en los currículos escolares, desarrollan competencias en los estudiantes para resolver conflictos escolares en la discriminación de género. Contexto del cual se parte para evidenciar las políticas de igualdad de género que se presentan en Colombia dentro de las instituciones educativas con el fin de realizar un diagnóstico de las falencias de las mismas.
Abstract
Idioma
Palabras clave
Fourth cycle, asigunature, human rights, discrimination, education, gender, Ciclo cuarto, currículos, derechos humanos, discriminación, educación, género