Strategy for strengthening and monitoring generic competences in university context

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dc.creatorSalamanca Leguizamón, Carolinaes
dc.creatorNeira Camacho, Sandra Milenaes
dc.creatorMedina Díaz, Eulaliaes
dc.date2020-07-13
dc.date.accessioned2025-02-05T17:59:03Z
dc.date.available2025-02-05T17:59:03Z
dc.descriptionThis article presents the results of the research “Strengthening the development of generic competences in university students from an external evaluation model”, developed from the qualitative approach, with educational research-action design with teachers from the Early Childhood Education Bachelor’s Degree program of the Fundación Universitaria de San Gil (Unisangil). As a result, an educational strategy was designed for the strengthening of generic competences in students of academic programs of a Colombian higher education institution, especially for the design and application of classroom activities from the updating of documents that support the curriculum and a guide to direct the process. It was concluded that making use of both the generic competences proposed by the Icfes and the competences assumed by the ies, in the design of syllabus and work plans, is useful for the execution and monitoring of classroom activities and learning.en
dc.descriptionEl presente artículo da a conocer resultados de la investigación “Fortalecimiento del desarrollo de competencias genéricas en estudiantes universitarios a partir de un modelo de evaluación externa”, desarrollada desde el enfoque cualitativo, con diseño de investigación-acción educativa con docentes del programa de Licenciatura de Educación Infantil de la Fundación Universitaria de San Gil (Unisangil). Como resultado se diseñó una estrategia educativa para el fortalecimiento de las competencias genéricas en estudiantes de programas académicos de una institución de educación superior colombiana, en especial para el diseño y aplicación de actividades de aula desde la actualización de documentos que soportan el currículo y una guía para orientar el proceso. Se concluyó que hacer uso tanto de las competencias genéricas propuestas por el Icfes como de las competencias asumidas por la ies, en el diseño de sílabos y planes de trabajo, resulta útil para la ejecución y seguimiento de las actividades de aula y los aprendizajes.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5509
dc.identifier10.15332/25005421.5509
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/65093
dc.languagespa
dc.publisherCoedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomáses
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5509/5813
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 13 No. 2 (2020); 283-307en
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 13 Núm. 2 (2020); 283-307es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; v. 13 n. 2 (2020); 283-307pt-BR
dc.source2500-5421
dc.source1657-107X
dc.subjectgeneric competencesen
dc.subjectcurriculumen
dc.subjectdidactic strategyen
dc.subjectsyllabusen
dc.subjectcompetencias genéricases
dc.subjectcurrículoes
dc.subjectestrategia didácticaes
dc.subjectsílaboses
dc.titleStrategy for strengthening and monitoring generic competences in university contexten
dc.titleEstrategia para el fortalecimiento y seguimiento de las competencias genéricas en el contexto universitarioes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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