La transdisciplinariedad en la Cultura Física
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Universidad Santo Tomás, Bogotá
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La Revista Cuerpo, cultura y movimiento viene desarrollando una línea de trabajo cuyo abordaje explora las diferentes aristas que las ciencias de la salud abordan, para encontrar posibles alternativas que viabilicen la promoción del bienestar humano, siendo así como el artículo “A gamificação como metodologia ativa na educação física escolar: revisão sistemática de estudos qualitativos” (Rey, Linhares & Borba-Pinheiro, 2024) desde conjugación de educación y gamificación presenta metodologías alternativas para los procesos de enseñanza y aprendizaje en el ámbito de Educación Física Escolar.
Desde otra orilla de las ciencias de la salud, se presenta el artículo “Impacto de la aptitud física en la salud y el rendimiento académico y cognitivo de los adolescentes: revisión sistemática” (Albuquerque, & Pasqualotti, 2024), que busca establecer el favorable impacto que puede llegar a tener la actividad física en el rendimiento académico y los resultados cognitivos, a través de una revisión sistemática, en donde se resalta la importancia de introducir programas de actividad física escolares por los beneficios físicos, cognitivos y emocionales que se alcanzan con su implementación.
The journal Cuerpo, cultura y movimiento has been developing a line of work that explores the different aspects addressed by the health sciences, in order to find possible alternatives that make the promotion of human well-being viable. Thus, the article “A gamificação como metodologia ativa na educação física escolar: revisão sistemática de estudos qualitativos” (Rey, Linhares & Borba-Pinheiro, 2024) from the combination of education and gamification presents alternative methodologies for the teaching and learning processes in the field of School Physical Education. ification presents alternative methodologies for teaching and learning processes in the field of School Physical Education.From the other side of the health sciences, the article “Impact of physical fitness on the health and academic and cognitive performance of adolescents: systematic review” (Albuquerque, & Pasqualotti, 2024) seeks to establish the favorable impact that physical activity can have on academic performance and cognitive outcomes, through a systematic review, which highlights the importance of introducing school physical activity programs for the physical, cognitive and emotional benefits achieved through their implementation. physical activity programs in schools due to the physical, cognitive and emotional benefits that are achieved with their implementation.
A revista Cuerpo, cultura y movimiento vem desenvolvendo uma linha de trabalho cuja abordagem explora os diferentes aspectos que as ciências da saúde abordam, a fim de encontrar possíveis alternativas que viabilizem a promoção do bem-estar humano. Assim, o artigo “A gamificação como metodologia ativa na educação física escolar: revisão sistemática de estudos qualitativos” (Rey, Linhares & Borba-Pinheiro, 2024) apresenta metodologias alternativas para os processos de ensino e aprendizagem no campo da Educação Física Escolar a partir de uma combinação de educação e gamificação.Do outro lado das ciências da saúde, o artigo “Impacto da aptidão física na saúde e no desempenho acadêmico e cognitivo de adolescentes: revisão sistemática” (Albuquerque, & Pasqualotti, 2024), que busca estabelecer o impacto favorável que a atividade física pode ter no desempenho acadêmico e nos resultados cognitivos, por meio de uma revisão sistemática, destaca a importância da introdução de programas de atividade física escolar devido aos benefícios físicos, cognitivos e emocionais que são alcançados com sua implementação.
The journal Cuerpo, cultura y movimiento has been developing a line of work that explores the different aspects addressed by the health sciences, in order to find possible alternatives that make the promotion of human well-being viable. Thus, the article “A gamificação como metodologia ativa na educação física escolar: revisão sistemática de estudos qualitativos” (Rey, Linhares & Borba-Pinheiro, 2024) from the combination of education and gamification presents alternative methodologies for the teaching and learning processes in the field of School Physical Education. ification presents alternative methodologies for teaching and learning processes in the field of School Physical Education.From the other side of the health sciences, the article “Impact of physical fitness on the health and academic and cognitive performance of adolescents: systematic review” (Albuquerque, & Pasqualotti, 2024) seeks to establish the favorable impact that physical activity can have on academic performance and cognitive outcomes, through a systematic review, which highlights the importance of introducing school physical activity programs for the physical, cognitive and emotional benefits achieved through their implementation. physical activity programs in schools due to the physical, cognitive and emotional benefits that are achieved with their implementation.
A revista Cuerpo, cultura y movimiento vem desenvolvendo uma linha de trabalho cuja abordagem explora os diferentes aspectos que as ciências da saúde abordam, a fim de encontrar possíveis alternativas que viabilizem a promoção do bem-estar humano. Assim, o artigo “A gamificação como metodologia ativa na educação física escolar: revisão sistemática de estudos qualitativos” (Rey, Linhares & Borba-Pinheiro, 2024) apresenta metodologias alternativas para os processos de ensino e aprendizagem no campo da Educação Física Escolar a partir de uma combinação de educação e gamificação.Do outro lado das ciências da saúde, o artigo “Impacto da aptidão física na saúde e no desempenho acadêmico e cognitivo de adolescentes: revisão sistemática” (Albuquerque, & Pasqualotti, 2024), que busca estabelecer o impacto favorável que a atividade física pode ter no desempenho acadêmico e nos resultados cognitivos, por meio de uma revisão sistemática, destaca a importância da introdução de programas de atividade física escolar devido aos benefícios físicos, cognitivos e emocionais que são alcançados com sua implementação.
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