Cartografía social como herramienta participativa para visibilizar las percepciones, problemáticas y potencialidades relacionadas con la infancia, el ambiente y la comunidad en la Urbanización Los Recuerdos
Cargando...
Archivos
Fecha
Autores
Director
Enlace al recurso
DOI
Google Scholar
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
El presente estudio se desarrolló en el Centro de Desarrollo Infantil (CDI) El Recuerdo de la ciudad de Montería, con el propósito de comprender la realidad educativa y social de la comunidad circundante mediante la cartografía social como herramienta pedagógica y de investigación participativa. El eje central fue la infancia, articulada con las categorías de ambiente y comunidad, a partir de la participación activa de padres, niños y docentes. La investigación surgió ante la necesidad de visibilizar las problemáticas que afectan a la primera infancia en su entorno inmediato, entre ellas la falta de espacios seguros para el juego, las condiciones precarias de infraestructura y el debilitamiento de los lazos comunitarios. La metodología implementada se basó en un enfoque cualitativo y participativo, empleando talleres de cartografía social para la construcción colectiva de mapas y la creación de convenciones simbólicas que representaran percepciones, riesgos y oportunidades del territorio. Estas representaciones gráficas permitieron identificar lugares significativos y situaciones que inciden en el bienestar infantil. Entre los principales hallazgos se evidenció una limitada articulación entre las prácticas de crianza y el cuidado del entorno, así como la escasez de espacios públicos adecuados para la primera infancia. Asimismo, se identificó el interés de las familias por fortalecer la comunicación, la corresponsabilidad y la organización comunitaria. Se concluye que la cartografía social, además de facilitar la comprensión del territorio desde la mirada de sus habitantes, promovió procesos de reflexión colectiva y el surgimiento de propuestas orientadas al mejoramiento del ambiente y al bienestar de los niños.
Abstract
This study was conducted at the Early Childhood Development Center (CDI) El Recuerdo in the city of Montería, with the purpose of understanding the educational and social reality of the surrounding community through social cartography as a pedagogical and participatory research tool. The central focus was childhood, articulated with the categories of environment and community, based on the active participation of parents, children, and teachers. The research emerged from the need to make visible the challenges affecting young children in their immediate context, such as the lack of safe play spaces, poor infrastructure conditions, and the weakening of community ties. The methodology followed a qualitative and participatory approach, using social cartography workshops to construct collective maps and symbolic conventions representing perceptions, risks, and opportunities within the territory. These graphic representations enabled the identification of significant places and situations that influence children's well-being. The main findings revealed limited articulation between child-rearing practices and environmental care, as well as a scarcity of public spaces suitable for early childhood. Families expressed strong interest in strengthening communication, shared responsibility, and community organization. The study concludes that social cartography not only facilitated the understanding of the territory from the perspective of its inhabitants but also fostered collective reflection and the emergence of proposals aimed at improving the environment and promoting children’s well-being.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Macea Ospino, A. S. (2026). Cartografía social como herramienta participativa para visibilizar las percepciones, problemáticas y potencialidades relacionadas con la infancia, el ambiente y la comunidad en la Urbanización Los Recuerdos. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
Colecciones
Licencia Creative Commons
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia