La convivencia escolar preventiva para disminuir la violencia en el Colegio COOPTEBOY - Tunja
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Universidad Santo Tomás
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La convivencia escolar es parte importante y esencial de la educación, por tanto desde los centros educativos se debe formar no solo en la parte cognitiva, sino en el aspecto emocional y en el convivir con el otro, entendiendo y aceptando sus diferencias. En base a esto, se busca establecer los avances de la convivencia a partir de la aplicación de estrategias, como los hábitos de Covey en el proyecto de vida de los docentes en el Colegio COOPTEBOY. Para desarrollar la presente investigación se identificó el tema a trabajar, una revisión documental para la estructuración del proyecto, seguido del diseño y aplicación de los instrumentos necesarios para cumplir con los objetivos establecidos y por último el análisis de los resultados obtenidos. Los instrumentos fueron aplicados a los estudiantes de sexto a once grado y los docentes de bachillerato del Colegio COOPTEBOY. Se encontró que la convivencia escolar es óptima en algunos cursos en especial los de sextos, séptimo y octavo, a partir de noveno se evidencian problemáticas de convivencia especialmente por malos entendidos y divergencia de opiniones entre los estudiantes. Con respecto a la aplicación de los hábitos de Covey en el proyecto de vida docente como estrategia para mejorar la convivencia escolar, se observó que los docentes aplicaron aquellos que directamente implican al estudiante y fue una metodología que permitió que los docentes aclararan sus objetivos personales y en su labor docente.
Abstract
School coexistence is an important and essential part of education, therefore from the educational centers it must be formed not only in the cognitive part, but in the emotional aspect and in living with the other, understanding and accepting their differences. Based on this, we seek to establish the progress of coexistence based on the application of strategies, such as Covey's habits in the project of teachers' lives in the COOPTEBOY School. To develop this research, the topic to be identified was identified, a documentary review for the structuring of the project, followed by the design and application of the instruments necessary to meet the established objectives and finally the analysis of the results obtained. The instruments were applied to students from sixth to eleventh grade and high school teachers from COOPTEBOY College. It was found that school coexistence is optimal in some courses especially those of sixth, seventh and eighth, from the ninth, problems of coexistence are evident, especially due to misunderstandings and divergence of opinions among students. With respect to the application of Covey's habits in the project of teacher life as a strategy to improve school life, it was observed that teachers applied those that directly involve the student and it was a methodology that allowed teachers to clarify their personal goals and in his teaching work.
Idioma
spa
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Quevedo Soler, Y.P. (2020). La convivencia escolar preventiva para disminuir la violencia en el Colegio COOPTEBOY - Tunja. Tesis de posgrado. Universidad Santo Tomas.Tunja.
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