Perfil socio familiar y cognición social de un grupo de actores de acoso escolar en una institución educativa del departamento del Quindío - Colombia

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dc.creatorGonzales Portillo, Juan
dc.creatorArbeláez Caro, Joan Sebastián
dc.creatorGutiérrez Camacho, Stephania
dc.creatorOrtega Cubillos, Sandra Lorena
dc.date2023-01-16
dc.date.accessioned2025-02-05T20:54:41Z
dc.date.available2025-02-05T20:54:41Z
dc.descriptionObjective: To compare the profiles of family dynamics and social cognition at different levels of risk (victims and bullies) bullying in adolescents in the department of Quindío. Materials and methods: The research followed a quantitative design with a descriptive approach of comparative scope. There was the participation of 50 adolescents from an educational institution in the city of Armenia, Quindío. Results: The main findings of this study were, firstly, that there are no differences in family dynamics or theory of mind among the victims (F(1) = 0.51; p = 0.60), in addition, there are differences in the theory of mind of bullies (F(1) = 5.16; p = 0.00). Conclusions: Both family dynamics and theory of mind are related to the risk of being a victim or bully of bullying.en-US
dc.descriptionObjetivo: Comparar los perfiles de dinámica familiar y de cognición social en los diferentes niveles de riesgo (víctimas y acosadores) acoso escolar en adolescentes del departamento del Quindío. Materiales y Métodos: La investigación siguió un diseño cuantitativo con un enfoque descriptivo de alcance comparativo. Se contó con la participación de 50 adolescentes de una institución educativa de la ciudad de Armenia, Quindío. Resultados: Los principales hallazgos de este estudio fueron en primer lugar que no hay diferencias en dinámica familiar o teoría de la mente entre las víctimas (F(1) = 0,51; p = 0.60), además existen diferencias en la teoría de la mente de los intimidadores (F(1) = 5.16; p = 0.00). Conclusiones: Tanto la dinámica familiar como la teoría de la mente tiene relación con en el riesgo de ser víctima o intimidador de acoso escolar.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/USTASALUD_ODONTOLOGIA/article/view/2858
dc.identifier10.15332/us.v22i1.2858
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/66371
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás Seccional Bucaramangaes-ES
dc.relationhttps://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/USTASALUD_ODONTOLOGIA/article/view/2858/2085
dc.rightsDerechos de autor 2023 Ustasaludes-ES
dc.sourceUstasalud; Vol. 22 Núm. 1 (2023); 18-26es-ES
dc.sourceUstasalud; Vol. 22 No. 1 (2023); 18-26en-US
dc.source2590-7875
dc.source1692-5106
dc.source10.15332/us.v22i1
dc.subjectBullyingen-US
dc.subjectFamily dynamicsen-US
dc.subjectAdaptabilityen-US
dc.subjectCohesionen-US
dc.subjectTheory of minden-US
dc.subjectAcoso escolares-ES
dc.subjectDinámica familiares-ES
dc.subjectAdaptabilidades-ES
dc.subjectCohesiónes-ES
dc.subjectTeoría de la mentees-ES
dc.titlePerfil socio familiar y cognición social de un grupo de actores de acoso escolar en una institución educativa del departamento del Quindío - Colombiaes-ES
dc.titleSocio-family profile and social cognition in a group of schoolar bullying actors in an educational institution from Quindio- Colombia departmenten-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
dc.typetextoes-ES
dc.typetexten-US

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