Editorial

dc.creatorValero, Gloria Milenaes
dc.creatorDíaz, Michael Andréses
dc.creatorBautista, Jairo Alonsoes
dc.date2017-01-01
dc.date.accessioned2025-02-05T17:36:57Z
dc.date.available2025-02-05T17:36:57Z
dc.descriptionEditorialen
dc.description¿Por qué debatir sobre la educación contable?los estudios en materia de educación contable realizados en los últimos años han reflejado una serie de elementos problemáticos que limitan el desarrollo educativo. La falta de integración de los procesos educativos con las demandas del mercado; la predominancia de lo profesional en la formación de los contables; la desarticulación entre los diferentes procesos formativos (técnicos, tecnológicos, universitarios —pregrado y posgrado—) y los retos educativos que surgen de nuevos contextos sociales (posconflicto, corrupción), económicos (globalización, economía del conocimiento), tecnológicos (nuevas tecnologías de la información y las telecomunicaciones) y regulativos (procesos de convergencia a marcos de regulación internacionales) hacen necesaria la reflexión conjunta de la academia (ensus diferentes expresiones), la profesión y los organismos de regulación sobre los problemas que surgen en los diferentes procesos educativos.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/activos/article/view/4928
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/64109
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, Bogotá, Colombiaes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/activos/article/view/4928/pdf
dc.relation10.15332/25005278.4928
dc.sourceRevista Activos; Vol. 15 No. 28 (2017); 9-12en
dc.sourceRevista Activos; Vol. 15 Núm. 28 (2017); 9-12es
dc.sourceRevista Activos; Vol. 15 No. 28 (2017); 9-12fr-CA
dc.sourceRevista Activos; v. 15 n. 28 (2017); 9-12pt-BR
dc.source2500-5278
dc.source0124-5805
dc.titleEditorialen
dc.titleEditoriales
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses

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