Diseño de Guías Como Estrategia Didáctica para el Mejoramiento del Aprendizaje de las Matemáticas en Noveno de la Institución Educativa Felicidad Barrios Hernández

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorHernández Echevarría, Yonier
dc.contributor.authorQuevedo Sarmiento, Carmen Zulia
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0450-8149
dc.date.accessioned2024-07-10T15:47:55Z
dc.date.available2024-07-10T15:47:55Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionLas estrategias didácticas que el docente debe implementar dentro de su quehacer diario para satisfacer las necesidades de un grupo de estudiantes pertenecientes a contextos tanto rurales como urbanos, son retos que asume con respeto y responsabilidad para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje que se adapte a cada una de las individualidades de los niños que comparten un mismo entorno escolar.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationQuevedo Sarmiento, C. Z. (2023). Diseño de Guías Como Estrategia Didáctica para el Mejoramiento del Aprendizaje de las Matemáticas en Noveno de la Institución Educativa Felicidad Barrios Hernández. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/56116
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría Educaciónspa
dc.relation.referencesBrousseau. G. (1986). El contrato didáctico en educación matemática. Cooperativa Editorial Magisterio.spa
dc.relation.referencesCabrera Murcia, E. P. (2007). Dificultades para aprender o dificultades para enseñar. Revista Ibero Americana de Educación, 43(3), pp. 1-7. https://rieoei.org/historico/deloslectores/1763Murcia.pdfspa
dc.relation.referencesCabrera, E. P. (2007). Dificultades para aprender o dificultades para enseñar. Revista Iberoamericana de Educación.spa
dc.relation.referencesCamillani, A. R. (2007). El saber didáctico. Editorial Paidós.spa
dc.relation.referencesCampo Vásquez, R. (2011). Profesores que dejan huella. Pontificia Universidad Javeriana.spa
dc.relation.referencesCárcamo Vásquez, H. (2005). Hermenéutica y análisis cualitativo. Cinta Moebio, 23(1), pp. 204-216. https://www.moebio.uchile.cl/23/carcamo.htmlspa
dc.relation.referencesCerda, H. (1998). Los elementos de la investigación. Editorial El Búho.spa
dc.relation.referencesChevallard, Y. (1980). La transposición didáctica. Editorial Aique.spa
dc.relation.referencesComenio. (1632). Didáctica Magna.spa
dc.relation.referencesCondori Vilela, K. G. (2019). Teorías que sustentan el uso de materiales educativas en educación inicial. (Tesis de Grado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14039/5491/MONOGRAF%C3%8DA%20-%20CONDORI%20VILELA%20KAROL%20GIULIANA%20-%20FEI.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesD´amore, B. (2008). Epistemología didáctica de la matemática y prácticas de enseñanza. Revista de la ASOVEMAT (Asociación Venezolana de Educación Matemática), 17(1), pp. 87-106. http://www.dm.unibo.it/rsddm/it/articoli/damore/655%20Epistemologia%20didactica%20y%20practicas.pdfspa
dc.relation.referencesDel Carmen Chamorro, M. (2003). Didáctica de las matemáticas. Pearson Educación.spa
dc.relation.referencesDelors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe de la UNESCO. Comisión Internacional de la Educación. Editorial Santillana.spa
dc.relation.referencesFlores Martínez, P. (2009). Formación inicial de profesores de matemáticas reflexivos. Revista educación y pedagogía.spa
dc.relation.referencesFlores Martínez, P. y Peñas Troyano, M. (1991). Formación inicial de profesores de Matemáticas Reflexivos. Revista Educación y Pedagogía, 35(1), pp. 95-116. file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/arenas009,+Formacio+inicial+de+profesores+2.pdfspa
dc.relation.referencesGarcía Hernández, I. y De la Cruz Blanco, G. M. (2014). las guías didácticas: recursos necesarios para el aprendizaje autónomo. Revista Edumecentro, 6(3), pp. 162-175. https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/378/pdfspa
dc.relation.referencesGodino, J. D. (1991). Hacia una teoría de la didáctica de la matemática. http://www.webdelprofesor.ula.ve/nucleotachira/oscarg/materias/didactica/lecturas/tema1.godino_haciatem.pdfspa
dc.relation.referencesGuzmán, M. (2017). Tendencias innovadoras en educación matemática. Editorial TEA S.A.spa
dc.relation.referencesHernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación. Editorial Mc Graw Hill.spa
dc.relation.referencesIafrancesco Villegas, G. M. (2003). La investigación en educación y pedagogía. Cooperativa Editorial Magisterio.spa
dc.relation.referencesLerma González, H. D. (2016). Metodología de la investigación. Ecoe Ediciones.spa
dc.relation.referencesLeudo Romaña, C. M. (2021). Estrategias didácticas en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y su incidencia en el rendimiento académico de una institución educativa. (Tesis de maestría). Uniminuto. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/13377/1/TM.ED_LeudoCindy_2021spa
dc.relation.referencesMarín Diaz, V. (2010). Las tic y el desarrollo de las competencias básicas. Ediciones de la U.spa
dc.relation.referencesMartínez Escarcega, R. (1998). Los estados de conocimiento de la investigación educativa: Su objeto, su método y su epistemología. https://www.academia.edu/24445585/Los_estados_de_conocimiento_de_la_investigaci%C3%B3n_educativa_Su_objeto_su_m%C3%A9todo_y_su_epistemolog%C3%ADaspa
dc.relation.referencesMelquiades Flórez, A. (2014). Estrategias didácticas para un aprendizaje constructivista en la enseñanza de las matemáticas en los niños y niñas de nivel primaria. Revista Perspectivas Docentes, 2(1), pp. 44-58. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6349169spa
dc.relation.referencesMéndez Álvarez, C. E. (2014). Metodología. Editorial Mc Graw Hill.spa
dc.relation.referencesMogollón, O y Solano, M. (2011). Escuelas activas: apuestas para mejorar la calidad de la educación. Fhi360.spa
dc.relation.referencesMogollón, O. y Solano, M. (2011). Escuelas activas, apuestas para mejorar la calidad de la educación. Editorial Fhi360. https://www.academia.edu/30088116/ESCUELAS_ACTIVAS_Apuestas_para_Mejorar_la_Calidad_de_la_Educaci%C3%B3nspa
dc.relation.referencesMora, C. D. (2013). Estrategias para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. Revista de Pedagogía, 24(70), pp. 181-272. https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922003000200002spa
dc.relation.referencesNavarrete Rodríguez, P. J. (2017). Importancia de los materiales didácticos en el aprendizaje de las matemáticas. (Tesis de Grado). Universidad Jaén. https://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/5752/1/Navarrete_Rodrguez_PedroJos_TFG_Educacin_Primaria.pdfspa
dc.relation.referencesRestrepo Jiménez, M. (2011). Profesores que dejan huellan. Pontificia Universidad Javeriana.spa
dc.relation.referencesRico, L. (2002). Formation of researchers in mathematics education, DG9. En M. Niss (Ed.), Proceedings of the 10th International Congress on Mathematical Education (pp. 461- 464). Denmark: Roskilde University.spa
dc.relation.referencesRico, L. (2004). Aproximación a la investigación en didáctica matemática.spa
dc.relation.referencesRico, L., Sierra, M. y Castro, E. (2000). La Didáctica de la Matemática. En L. Rico & D. Madrid (Eds.), Fundamentos didácticos de las áreas curriculares (pp. 351-406). Madrid: Editorial Síntesis.spa
dc.relation.referencesRuíz Ayala, N. (2002). Desarrollo de potencialidades y competencias. Prolibros.spa
dc.relation.referencesSalkind, N. J. (1998). Método de investigación. Editorial Prentice Hall.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembDocentes-Didácticasspa
dc.subject.lembRetosspa
dc.subject.proposalDidácticaspa
dc.subject.proposalMatemáticasspa
dc.subject.proposalGuíasspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.titleDiseño de Guías Como Estrategia Didáctica para el Mejoramiento del Aprendizaje de las Matemáticas en Noveno de la Institución Educativa Felicidad Barrios Hernándezspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesis de maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Miniatura
Nombre:
2024carmenquevedo.pdf
Tamaño:
1006.06 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
2024cartadefacultad.pdf
Tamaño:
23.22 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
2024cartaderechosdeautor.pdf
Tamaño:
100.22 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Maestría Educación