Fortalecer habilidades matemáticas desde nuestro entorno para la resolución de problemas
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2023-07-10
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
RESUMEN
Este documento contiene el diseño, desarrollo y conclusiones del proyecto de grado que lleva como título: “FORTALECER HABILIDADES MATEMÁTICAS DESDE NUESTRO ENTORNO PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.”
El desarrollo de este trabajo se enfoca en la línea de investigación de la resolución de problemas matemáticos en el resguardo indígena La Gabriela del corregimiento del Caguán municipio de Neiva.
Con una construcción de la huerta en la comunidad al lado de la escuela se observa, analiza y se organizan situaciones de las cuales se originan problemas matemáticos para resolver que los estudiantes podrán identificar a través de la construcción y cuidado de la huerta y posteriormente plasmar la teoría en el aula de clases, con el fin de dar coherencia entre escuela y comunidad, aprendizajes y realidad.
Elaborar una prueba diagnóstica permitió esclarecer las dificultades que tenían los niños con respecto a resolver problemas matemáticos. Con la propuesta específicamente como instrumento didáctico fue una oportunidad acertada para los niños construir conocimiento matemático. Reconocer conceptos y afianzar habilidades con las operaciones básicas con los números mediante actividades que implicaron mediciones de longitud, conteo, instrumentos de trazo y medición; diseño gráfico y cálculo de perímetro y área; y aplicación y solución de pequeños problemas matemáticos entre otros temas que se desligaron de la situación de la huerta.
Abstract
SUMMARY
This document contains the design, development and conclusions of the graduation project “STRENGTHENING MATHEMATICAL SKILLS FROM OUR ENVIRONMENT FOR PROBLEM SOLVING”.
This project focuses on the research field of problem solving in mathematics carried out in the Indian reserve “La Gabriela” located in El Caguan village which is part of the city of Neiva.
A community farm was constructed next to the reserve school. It served as the setting to observe, analyze and set up activities containing mathematical problems. Through it, students were able to identify how theoretical principles were applied as they constructed the farm and took care of it. Later on, they used these same principles in the classroom in order to show coherence between the school setting and their community environment; between what they learned and real life.
A diagnostic test allowed to identify the difficulties students had regarding problem solving in mathematics. This project was used as a didactic tool to help students build mathematical knowledge. Students were able to identify concepts and strengthen their mathematical skills at using the basic arithmetic operations. Among others, students did: length measurements, counting, used measuring and drawing instruments. Also, they were able to work on graphic design, calculate perimeters and areas, and solved mathematical problems that stemmed from the farm setting.
Mathematical problem-solving skills can indeed be reinforced from students' environments. This project shows that communities' everyday settings have a significant impact on nurturing meaningful learning. It was evident that mathematics is present in students' reality and it can be appealing to them as long as it helps them solve problem situations in a more concrete fashion.
Rose Mary Naranjo Mayorga
Language
spa
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Citation
Naranjo Mayorga, R. M. (2022). Fortalecer habilidades matemáticas desde nuestro entorno para la resolución de problemas. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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