Sistematización y diseño de galerías digitales como estrategia de aprendizaje significativo en la pasantía de la licenciatura en artes plásticas del CAU Bogotá
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Universidad Santo Tomás
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El presente trabajo de grado, en la modalidad de pasantía, expone la sistematización y el desarrollo de dos entornos virtuales interactivos diseñados para la Licenciatura en Artes Plásticas de la Universidad Santo Tomás (CAU Bogotá). El primer proyecto consistió en la creación de una plataforma centralizada en Adobe Express que recopiló y organizó los registros documentales y audiovisuales de 69 socializaciones históricas correspondientes a los niveles de práctica pedagógica del programa. El segundo proyecto consistió en el diseño tridimensional y curaduría de una galería virtual en la plataforma Metasteps, donde se preservaron y exhibieron 135 obras artísticas realizadas en diferentes técnicas por los estudiantes durante los periodos 2025-II y 2026-I. Metodológicamente, la investigación se fundamentó en la Sistematización de Experiencias de Óscar Jara y en la Investigación-Acción Educativa (IAE), empleando una adaptación tecnológica del modelo instruccional ADDIE. Los marcos conceptuales dialogaron directamente con las teorías del aprendizaje activo de Jean Piaget, el constructivismo social de Lev Vygotsky y el aprendizaje significativo de David Ausubel, aplicados al campo de la museología virtual pedagógica. Los resultados demuestran que las tecnologías digitales funcionan como organizadores y andamios cognitivos eficaces que transforman al espectador de un rol pasivo a un agente activo, mitigando la dispersión de la memoria académica del programa y facilitando la circulación del conocimiento artístico. Finalmente, el documento integra el proceso de creación de la obra plástica de grado titulada "El jardín de las delicias criollas". Esta propuesta consiste en un tríptico en pintura acrílica sobre lienzo (2.20m x 1.10m) que reinterpreta la estructura de El Bosco a través del lenguaje visual del pop art y el cómic. Su objetivo es plantear una profunda crítica pedagógica y social a los patrones de consumo e impunidad en la historia contemporánea de Colombia mediante el uso reflexivo e irónico de la iconografía publicitaria y nostálgica de las décadas de 1980 y 1990.
Abstract
This undergraduate thesis project, conducted under the internship modality, presents the systematization and development of two interactive virtual environments designed for the Bachelor’s Degree in Plastic Arts at Universidad Santo Tomás (CAU Bogotá). The first project involved creating a centralized platform using Adobe Express to compile and organize the documentary and audiovisual records of 69 historical academic presentations from the program's pedagogical practice levels. The second project focused on the three-dimensional design and curatorial management of a virtual gallery on the Metasteps platform, preserving and exhibiting 135 artworks produced in various techniques by students during the 2025-II and 2026-I academic terms. Methodologically, this research is grounded in Óscar Jara's Systematization of Experiences and Educational Action-Research (EAR), utilizing a technical adaptation of the ADDIE instructional design model. The conceptual framework draws directly from Jean Piaget's active learning theories, Lev Vygotsky's social constructivism, and David Ausubel's meaningful learning theory, all applied to the field of pedagogical virtual museology. The results demonstrate that digital technologies serve as effective cognitive scaffolds and advance organizers. These tools transition the spectator from a passive observer to an active agent while mitigating the loss of the program's academic memory and enhancing the dissemination of artistic knowledge. Finally, the document details the creative process behind the degree artwork titled "El jardín de las delicias criollas" (The Garden of Creole Delights). This piece consists of a triptych painted in acrylic on traditional canvas (approx. 2.20m x 1.10m) that reinterprets the structure of Hieronymus Bosch through the visual lexicon of pop art and comic books. Its purpose is to deliver a profound pedagogical and social critique of consumption patterns and historical impunity in contemporary Colombia by employing the ironic and reflective use of commercial and nostalgic iconography from the 1980s and 1990s.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Raigosa Piragauta, J. D. (2026), Sistematización y Diseño de Galerías Digitales como Estrategia de Aprendizaje Significativo en la Pasantía de la Licenciatura en Artes Plásticas del CAU Bogotá, [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás], Repositorio Institucional.