Auralizar: a la escucha de una pedagogía del arte de vivir

Vista sencilla de ítem
dc.creatorLondoño Benjumea, Nataliaes
dc.creatorCastro Carvajal, Juliaes
dc.date2025-04-28
dc.date.accessioned2025-07-14T18:37:05Z
dc.date.available2025-07-14T18:37:05Z
dc.descriptionEste artículo presenta los resultados de una investigación orientada a componer un auralizar pedagógico desde la práctica de la escucha en el contexto universitario, así como en otros ámbitos geográficos y formativos, aguzando el oído no solo en el plano educativo, sino también en lo que respecta a la forma de vivir. Metodologicamente, se indaga de modo performativo la pregunta ¿qué significa estar a la escucha en la pedagogía, formado por ella y para ella?, a partir de la forma sonoro-somática y los efectos que resultan de su resonancia en la pedagogía. Se concluye que un auralizar pedagógico sucede cuando la práctica de la escucha es corporizada, aisthésica y autocreadora. Estar a la escucha en la escena pedagógica es sobretodo una escucha productora de acontecimiento, puesto que mueve y con-mueve a formar la propia singularidad como un proceso estético de existencia, generador de modos de ser, de sentir y de comprender.es
dc.descriptionThe following thoghtful article presents the results of a research pointed to compose a pedagogical auralizing from the practice of listening in the university context, sharpening the ear not only in the educational level but also as a way of living. Methodologically, it investigates in a performative way the question: What is it to be listening in pedagogy, formed by it and for it?, starting from the sonorous-somatic form that occurs, as well as the effects that result from its resonance in pedagogy. It is concluded that a pedagogical auralizing happens when the practice of listening is embodied, aisthetic and self-creating. Listening in the pedagogical scene is above all a listening producer of event, just because it moves to form self singularity as an aesthetic process of existence, generator of ways of being, feeling and understanding.en
dc.descriptionO seguinte artigo apresenta resultados de uma pesquisa orientada a compor uma auralização pedagógica a partir da prática da escuta no contexto universitário, assim como em outros contextos geográficos e formativos, aguçando o ouvido não apenas no plano educativo, mas também como uma forma de viver. Metodologicamente, investiga de maneira performativa a pergunta: "O que é estar à escuta na pedagogia, formado por ela e para ela?", partindo da forma sonoro-somática que ocorre, assim como dos efeitos resultantes de sua ressonância na pedagogia. Conclui-sé que uma auralização pedagógica acontece quando a prática da escuta é corporificada, aisthésica e autocriadora. Estar à escuta na cena pedagógica é, acima de tudo, uma escuta produtora de acontecimento, pois move e comove a formar a própria singularidade como um processo estético de existência, gerador de modos de ser, de sentir e de compreender.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/10255
dc.identifier10.15332/21459169.10255
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/68362
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, Bogotá, Colombiaes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/10255/8941
dc.rightsDerechos de autor 2025 Universidad Santo Tomáses
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceAnalisis; Vol. 56 No. 105 (2024): Lifestyles, quality of life and Buen Vivir: a vision from the humanities; 117-132en
dc.sourceAnálisis; Vol. 56 Núm. 105 (2024): Estilos de vida, calidad de vida y Buen Vivir: una visión desde las humanidades; 117-132es
dc.sourceAnalisis; v. 56 n. 105 (2024): Estilos de vida, qualidade de vida e Buen Vivir: uma visão das ciências humanas; 117-132pt-BR
dc.source2145-9169
dc.source0120-8454
dc.subjectauralidades
dc.subjectcuidado de síes
dc.subjectexperiencia sonoro-somáticaes
dc.subjectpedagogía de la escuchaes
dc.subjectprácticas de subjetivaciónes
dc.subjectauralidadept-BR
dc.subjectcuidado de sípt-BR
dc.subjectexperiência sonoro-somáticapt-BR
dc.subjectpedagogia da escutapt-BR
dc.subjectpráticas de subjetivaçãopt-BR
dc.subjectauralityen
dc.subjectlistening pedagogyen
dc.subjectsubjectivation practicesen
dc.subjectsound-somatic experienceen
dc.subjectself-careen
dc.titleAuralizar: a la escucha de una pedagogía del arte de vivires
dc.titleAuralize a listening of an art living pedagogyen
dc.titleAurilizar a escuta de uma pedagogia da arte de viverpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Análisis. Revista Colombiana de Humanidades