Conectados con su futuro: Juego educativo para desarrollar la resolución de problemas y la proyección vocacional para estudiantes en educación media
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Herrera Pérez, Jemay Gonzalo
Mantilla Alvarado, Lizeth Daniela
Zambrano Villamizar, Yuriam Katherine
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
El proyecto aborda la problemática evidenciada en los estudiantes de la Institución Educativa Técnico Industrial Rafael Pombo (Saravena, Arauca) relacionada con la limitada conexión de los jóvenes y sus habilidades socioemocionales y de resolución de problemas. La propuesta se sustenta en la falta de herramientas que orienten a los estudiantes a desarrollar estas habilidades necesarias para enfrentar y asumir los retos relacionados con la consecución de sus metas personales y profesionales, desde una perspectiva realista y superando las barreras presentes en su contexto. Es así que, el objetivo principal del proyecto es desarrollar las habilidades socioemocionales y la resolución de problemas de los estudiantes de grado décimo a través de la gamificación en el aula como estrategia para fortalecer la construcción de sus proyectos vocacionales, el sentido de comunidad y ampliando sus horizontes, fomentando una visión crítica y comprometida. Para ello, se diseñará y utilizará un juego de mesa que refleje situaciones reales que podrían enfrentar en su desarrollo profesional. La población objetivo estará conformada por un grupo muestra de 47 estudiantes de grado 10, quienes interactuaron con el juego. La recolección de datos se realizará mediante un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas estructuradas para analizar posibles cambios de postura frente a la resolución de problemas y planificación de sus proyectos vocacionales.
Con la implementación de este proyecto, se espera fomentar el desarrollo del pensamiento crítico, así como habilidades socioemocionales y competencias relacionadas con la proyección profesional de los estudiantes. Además, se busca que estos procesos les permitan establecer metas realistas y alineadas tanto con sus capacidades individuales como con las necesidades de su comunidad, promoviendo así un impacto positivo a futuro.
Abstract
The project addresses the issues identified among the students of the Institución Educativa Técnico Industrial Rafael Pombo (Saravena, Arauca), related to the limited connection between young people and their socio-emotional and problem-solving skills. The proposal is based on the lack of tools that guide students to develop these essential skills to face and assume the challenges related to achieving their personal and professional goals from a realistic perspective and overcoming the barriers present in their context. Thus, the main objective of the project is to develop the socio-emotional and problem-solving skills of tenth-grade students through gamification in the classroom as a strategy to strengthen the construction of their vocational projects, their sense of community, and to broaden their horizons, fostering a critical and committed vision. For this purpose, a board game will be designed and used to reflect real-life situations that they might face in their professional development. The target population will consist of a sample group of 47 tenth-grade students who will interact with the game. Data collection will be carried out through a qualitative approach, using structured interviews to analyze possible changes in attitudes toward problem-solving and the planning of their vocational projects. With the implementation of this project, it is expected to promote the development of critical thinking, as well as socio-emotional skills and competencies related to the students’ professional projection. In addition, these processes aim to help them set realistic goals aligned with both their individual abilities and the needs of their community, thus promoting a positive long-term impact.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Herrera Pérez, J. G., Mantilla Alvarado, L. D. y Zambrano Villamizar, Y. K. (2025). Conectados con su futuro: Juego educativo para desarrollar la resolución de problemas y la proyección vocacional para estudiantes en educación media. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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