La educación inclusiva, un fenómeno social: humanización de la diversidad

Pérez Riaño, Leidy Andrea

La educación inclusiva, un fenómeno social: humanización de la diversidad

dc.contributor.advisor	Espinosa Gutiérrrez, Diana Marcela
dc.contributor.author	Pérez Riaño, Leidy Andrea
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomas	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Tunja	spa
dc.date.accessioned	2022-02-10T22:52:17Z
dc.date.available	2022-02-10T22:52:17Z
dc.date.issued	2022-02-10
dc.description	La inclusión ha sido uno de los temas que se ha convertido en un fenómeno social y educativo, en miras de lograr procesos de enseñanza, aprendizaje, de inclusión social y laboral más equitativos para todos, sobre todo, en una sociedad en donde las brechas sociales son tan marcadas y nos alejan totalmente de la humanización de la educación. De manera global, se ha avanzado en la formulación de políticas públicas de inclusión educativa; sin embargo, es evidente que aún falta camino por recorrer para lograr una verdadera inclusión, un estilo de vida en donde se erradique la palabra misma y sea sencillamente una práctica social y cultural, una práctica naturalizada desde la humanización. Este artículo de reflexión tiene como propósito presentar un acercamiento a la educación inclusiva como fenómeno social y como un acto de amor y equidad hacia la diversidad del sujeto como actor social.	spa
dc.description.abstract	Inclusion has been one of the issues that has become a social and educational phenomenon in order to achieve more equitable teaching, learning, social and labor inclusion processes for all, in a society where gaps social are so marked and these take distance us from the humanization of education. Globally, progress has been made in the formulation of public policies for educational inclusion; however, it is clear that there is still a long way to go to achieve true inclusion, a lifestyle where the word itself is eradicated and is simply a social and cultural practice, a practice naturalized from humanization. The purpose of this reflection article is to present an approach to inclusive education as a social phenomenon and as an act of love and equity towards the subject as a social actor.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magister en Pedagogía	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Pérez, L.(2022). La educación inclusiva, un fenómeno social: humanización de la diversidad. Artículo de posgrado. Universidad Santo Tomas. Tunja.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/43170
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Centro de Estudios Educativos Enrique Lacordaire	spa
dc.publisher.program	Maestría Pedagogía	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.keyword	Equity.	spa
dc.subject.keyword	Inclusive Public Policies	spa
dc.subject.keyword	Social Phenomenon	spa
dc.subject.keyword	Inclusive Education.	spa
dc.subject.proposal	Educación inclusiva.	spa
dc.subject.proposal	Fenómeno social.	spa
dc.subject.proposal	Equidad.	spa
dc.subject.proposal	Políticas públicas inclusivas.	spa
dc.title	La educación inclusiva, un fenómeno social: humanización de la diversidad	spa
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion